五年级上册看拼音写词语专项练 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、读准拼音 1.区分易混淆音 平舌音和翘舌音：认真辨别平舌音（z、c、s）与翘舌音（zh、ch、sh、r）。比如 “振作（zhèn zuò）”，“振” 是翘舌音，“作” 是平舌音。遇到拼音时，要仔细判断，避免混淆。 前鼻音和后鼻音：注意前鼻音（an、en、in 等）和后鼻音（ang、eng、ing 等）的差别。像 “苍茫（cāng máng）”，两个字都是后鼻音。可以通过多读、多对比来加强记忆，准确读出拼音。 多音字：对于多音字，要根据词语的意思来确定读音。例如 “便宜（pián yi）” 和 “方便（fāng biàn）”，“便” 在不同词语中有不同读音，要结合词语的语义进行判断。 2.关注声调。声调是拼音的重要组成部分，要准确把握每个字的声调。如 “谴责（qiǎn zé）”，“谴” 是第三声，“责” 是第二声，写的时候要确保声调正确，才能写出正确的汉字。 二、理解词语意思 1.结合上下文（如有） 如果有短文或句子提供语境，要仔细分析上下文来推断词语的意思。例如 “他的眼神中流露出一丝（惆怅），似乎在思念远方的家乡。” 从 “思念家乡” 可以推断出 “惆怅” 是一种伤感、愁闷的情绪，从而准确写出这两个字。 2.凭借日常积累理解词义 对于没有语境提示的词语，要依靠平时的学习积累来理解意思。比如 “销毁” 一词，知道是毁掉、烧掉的意思，就能正确写出 “——— 和 “毁” 这两个字。 三、关注字形结构 1.确定字的结构类型。分辨字是左右结构、上下结构、半包围结构还是全包围结构等。例如 “豫” 是左右结构，写的时候要注意左右部分的比例和相互配合。对于上下结构的 “舅”，要留意上下部分的分布，保持整体的平衡。 2.把握关键笔画和部件。有些字的关键笔画容易写错，需要重点关注。比如 “鼎” 字，中间是 “目”，下面的两笔竖折折和横折的顺序和角度很重要。还有 “兜” 字，上面部分的笔画较多，要写得紧凑，这些关键之处写对了，字才能写好。 四、检查核对 1.再次拼读。写完后，把所写的汉字带入拼音中重新拼读一遍，检查是否有错误。例如写了 “做业”，拼读时就会发现应该是 “作业”，及时纠正。 2.整体审视。从字的规范书写、结构合理性等方面进行检查。确保每个字的笔画完整，没有多一笔或少一笔的情况，并且结构合理，符合汉字书写规范。 1．（24-25五年级上·辽宁大连·期末）看拼音写词语，要求书规范、整洁、美观。 2．（23-24五年级上·河南焦作·期末）读拼音，写词语。 3．（23-24五年级上·内蒙古赤峰·期末）读拼音，写词语。 4．（23-24五年级上·安徽宣城·期末）看拼音，写词语。 5．（23-24五年级上·甘肃张掖·期末）读拼音，写词语。 周末爬山时，我在一条的小路的处遇到了一种的小动物。导游告诉我们这种小动物的能力较差，并一再我们不要妨碍它们的生活。 6．（24-25五年级上·广西钦州·期末）读拼音，写词语。 7．（23-24五年级上·广西钦州·期末）读拼音词语。 8．（23-24五年级上·河南焦作·期末）读拼音，写词语。 9．（23-24五年级上·山东聊城·期末）读下面的语句，在田字格中写出相应的词语，注意写美观。 （1）时间总是太抽象，具有极大的迷惑性。开学还在眼前，父母犹在耳畔，一个学期已近尾声，简直，总结过去的一个学期，各种事情令人，有一知半解的教训，也有过知识丛林的惊喜。 （2）春天最美是。夏天的暗夜有无数萤火虫翩翩飞舞。秋天的黄昏，夕阳西沉，降临，那风声、虫鸣也愈发叫人。冬天，手捧暖和的火盆穿过走廊时，那的心情和寒冷的冬晨多么和谐。 10．（23-24五年级上·吉林松原·期末）看拼音，写词语。 11．（23-24五年级上·江苏南通·期末）看拼音，写词语。 跟着课本旅行，我们bǎo ... ...
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