仁爱科普版（2024）七上英语Unit 4 Fun in the Sun! Wrapping Up the Topic-Review 表格式教案

课题 仁爱科普版 七上英语 Unit 4 Wrapping Up the Topic-Review 教案 课型 新授课 主备人 一、教学目标 1. 知识目标 学生能够熟练掌握与天气和日常活动相关的词汇和句型。 学生能够正确运用一般现在时和现在进行时描述天气和正在进行的动作。 2. 能力目标 能够听懂关于不同地方天气和活动的对话，并完成相关任务。 能够读懂关于季节和活动的短文，并回答问题。 能够正确书写描述天气和活动的句子和短文。 3. 情感目标 培养学生关注天气变化，合理安排活动的意识。 激发学生对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。 二、教学重难点 1. 教学重点 天气和日常活动相关的词汇，如：warm, rain, hot, cold, ride, play 等。 一般现在时和现在进行时的正确运用。 2. 教学难点 不同时态在描述天气和活动中的正确转换。 如何根据所给信息，准确、流畅地完成书面表达。 三、教学方法 1. 任务型教学法 通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。 2. 情景教学法 创设真实的语言情景，让学生在情景中感受和理解语言的实际运用。 3. 合作学习法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 教师通过展示一些不同天气的图片，如晴天、雨天、阴天、下雪天等，引导学生用英语描述这些天气，复习已学的天气词汇。 T: Look at these pictures. What's the weather like Ss: It's sunny/rainy/cloudy/snowy. 2. 教师提问学生在不同天气下通常会进行的活动，引入本节课的主题。 T: What do you usually do on sunny/rainy days Ss: I usually play football/go shopping/read books... （二）Activity 1（10 分钟） 1. 教师播放关于不同地方天气的听力文本，让学生边听边完成表格。 T: Now, let's listen to the text and complete the table. Pay attention to the weather and things to take in different countries. 2. 学生听完后，小组内讨论并核对答案。 T: Discuss with your partners and check the answers. 3. 教师邀请几组学生分享他们的讨论结果，全班一起核对。 T: Which group wants to share your answers （三）Activity 2（10 分钟） 1. 教师引导学生观察短文开头的字母，提示学生根据上下文和首字母提示完成短文。 T: Look at the beginning letters and try to complete the text. Think about the words we have learned about seasons and weather. 2. 学生独立完成短文后，教师与学生一起核对答案，并讲解重点词汇和句型。 T: Let's check the answers together. For example, in spring, it's always warm. 'Warm' means not cold. （四）Activity 3（10 分钟） 1. 教师展示图片，引导学生观察图片中的人物活动，并用所给单词的正确形式填空。 T: Look at the pictures. What are Kangkang and I doing Fill in the blanks with the correct form of the given words. 2. 学生完成填空后，教师请学生说出答案，并解释为什么要这样填，巩固动词的现在分词和第三人称单数形式的用法。 T: Why do we use 'riding' here （五）Activity 4（5 分钟） 1. 学生阅读短文，教师提出问题： T: Read the text carefully and answer these questions: When does the school have the sports day What are the students doing on the autumn sports day What are the parents doing 2. 学生阅读完短文后，小组内讨论问题的答案。 T: Discuss the answers in your groups. 3. 教师邀请几组学生分享他们的答案，全班一起讨论和纠正。 T: Let's listen to their answers and see if they are correct. 4. 教师展示一些运动的图片，让学生写出相应的运动名称，巩 ... ...