6.1 价值与价值观 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

(课件网) 本节课我们继续走进马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 回答如何认识这个世界（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 回答世界的状态怎么样（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答世界的本质是什么（第二课） 主要讲物质、意识、规律的主要内容 社会历史观 回答人类社会起源、本质与发展 （第五课） 价值观 回答个人价值与社会价值的关系 （第六课） 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 6.3 价值的创造与实现 （1）人的价值 （2）价值观及其导向作用 影 响 本课内容及内在关系 （1）自觉遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上 （1）弘扬劳动精神，实现人生价值 （2）在个人与社会的统一中创造和实现价值 （3）培育和践行社会主义核心价值观 （3）在砥砺自我中创造和实现价值 影 响 作用 标准 措施 6.2价值判断与价值选择 全国4.2万多名驰援湖北的医务人员中，有1.2万多名“90后”。曾经“温室”里的“宝宝们”，已经成为向险而行、生生不息的中国力量。 如何让青春更有意义？ 新时代的中国青年应如何实现人生价值？ 思想政治必修四 哲学与文化 第二单元：认识社会和价值选择 第六课 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 6.1.1 人的价值 6.1.2 价值观及其导向作用 6.1.3 培育和践行社会主义核心价值观 满足精神需要 满足居住的需要 满足营养需要 满足健康需要 思考：疫情期间，各地人民为了支援湖北抗击疫情，纷纷施以援手。下列这些物品纷纷起到什么作用？ 蔬菜、食品 火神山医院 爱心书籍 口罩、药品 事物的属性 满 足 人的需要 共同点： （一）价值的含义 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 对人产生消极影响的事物并不能称其有价值 一、人的价值 问题1：是否任何事物都具有价值呢？假设现在正在考政治，你把圆规带入考场，圆规对你来说有价值吗？如果考数学要用圆规作图，它又是否有价值呢？ 结论一：不是任何事物都有价值，价值是一种关系。即：物的属性和人的需要缺一不可。 问题2：哲学上的价值与具体事物的价值一样吗？ 结论二： 哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 哲学意义上的价值 具体领域的价值 审美价值 文学价值 营养价值 医用价值 人生价值 （共性、普遍性） （个性、特殊性） 思考：视频中的人为什么能获得“共和国勋章”？什么是人的价值？物的价值和人的价值有什么区别？ 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。 2.特点： 人是价值的享受者 创造物质财富和精神财富回报社会、满足他人的需要 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足 ———首位 ———从属地位 人是价值的创造者 1.含义： （二）人的价值 人的 价值 （两层含义） 社会价值 （贡献） 自我价值 （索取） ①人是价值的创造者，又是价值的享受者。 ②人的价值是社会价值和自我价值的统一。 注意： ①贡献和索取不对等，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②实现人生价值并不否认个人利益。 ③社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 区分：物的价值与人的价值的区别 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足 满足 单向 双向 3.评价人的价值的标准： 归根到底是看他的贡献（物质贡献和精神贡献）,即社会价值 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 二者不存在大小、优劣的问题 原理总结1：人的价值原理及方法论要求 【原理内容】人的价值 ... ...