2024～2025学年第二学期八年级语文第二次限时作业答案 一、积累运用（20分） 1.（2分）腻 jué 暂 jùn 2.（8分） （1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （2）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（4）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句 3.（4分）（1）D（2）B 4.（6分）（1）示例一：健康绿色上网，共建和谐空间。 示例二：珍惜时间，健康上网。 （2）示例一：举办“净化网络，合理上网”主题征文活动。 示例二：召开“轻舞飞扬，e时代的我们”主题班会。 示例三：开展“让青春在e时代闪光”的主题演讲比赛。 （3）示例一：充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。 示例二：科学合理地安排时间，上网要有利于身心健康。 示例三：要把网络当成一种学习工具，而不是精神寄托。 5.（1分）悠然 6．（2分）B 7．（2分） 示例一：“飞鸟相与还”这句诗写出鸟儿相伴着飞回巢穴的画面，“相与还”写出了鸟儿结伴归巢的温馨美好，富有动态美。让我们感受到诗人对田园生活的喜爱和沉醉。 示例二：“桃花流水窅然去”这句诗写出花随流水，窅然远逝的画面，“去”字写出桃花流水的自然流动之美，富有动态美。让我们感受到诗人对山中景色的喜爱和沉醉。 8.（4分）①真正、确实 ②行冠礼 ③同“汝”，你 ④派、派遣 9.（4分）①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。 ②大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲。 10.都义正词严地通过类比的方式来进行驳斥。孟子用“妾妇之道”类比，指出公孙衍、张仪既没有独立的人格，也没有独立的判断善恶、是非、曲直的标准，来驳斥他们并不是大丈夫。(2分) 苏武用儿子侍奉父亲来类比臣子侍奉君王，表明自己宁愿为汉朝牺牲也不愿投降匈奴，来驳斥李陵的劝说。(2分) 译文：当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴，第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。(李陵)趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说你，愿诚心地待你。你终究不能回归汉朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？并且皇上年龄大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料，你又替谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了。”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇上栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的侍从，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在能够牺牲自己来效忠国家，即使受到斧钺和汤镬这样的刑罚，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲。儿子为父亲而死，没什么可遗憾的，希望你不要再说了！”苏武被扣留在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。 11.（4分）①点题 ②明亮的、丰满的、使人动情的 （浓绿的） ③雨天与友人在小酒店小酌④对昆明的想念（每空1分） 12.（3分）①画线处写出了云南鸡枞（菌子）的多的特点②侧面写出云南雨季时间长，雨水充沛。③笑话增添了文章的趣味性④幽默的语言中更能感受到作者的热爱生活的态度。（答对1点得1分，答满3点即可满分） 13.（3分）示例： A.运用外貌和语言描写（1分）写出了卖杨梅女孩得娇美情态（1分）衬托出昆明雨季的柔美（1分）表达作者对昆明雨季的喜爱与怀念之情。（1分）（答对1点得1分，答满3点即可满分） B.“严严的”，“密匝匝的”使用叠词（其它词语或者角度合理也可）（1分）写出了木香在雨中生长得茂盛（1分）富有生机之美（1分）表达了作者的欣赏之情。（1分）（答对1点得1分，答满3点即可满分） 14.（4分） （1）2分 ①缅桂花的馨香、润泽让作者陶醉 ②房东惜花又送花的淳朴让“我”感动，所以作者的心软软的。 （2）2分 ①雨季引 ... ...
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