第3章 体液调节 第1节 激素与内分泌系统 课时学习目标 1.分析激素的发现过程，归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法。(实验设计与方案实施的能力) 2.概述人体内的内分泌腺及它们分泌的激素的功能。(归纳概括) 一、激素的发现 1.外分泌腺与内分泌腺 (1)外分泌腺 是指分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的腺体。如_____等。 (2)内分泌腺 是指没有_____的腺体，其分泌物———激素进入腺体内的_____，并随_____输送到全身各处。如_____等。 2.促胰液素的发现 (1)促胰液素是由小肠黏膜细胞分泌，其具体作用是：_____。 (2)激素调节 是指由_____分泌的化学物质———激素进行调节的方式。 [辨正误] (1)内分泌腺分泌的激素经导管运输到相应部位。( ) (2)激素分泌后经血液循环定向运输到靶细胞发挥调节作用。( ) (3)内分泌腺和外分泌腺分泌的化学物质都是内环境的成分。( ) (4)促胰液素是由胰腺分泌的激素。( ) 阅读教材P45“思考·讨论”，思考问题。 1.19世纪，学术界普遍认为，胃酸(主要成分为盐酸)刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。结合如图，运用你学习的神经调节知识，尝试写出相应的反射弧。 _____ _____ 2.沃泰默的实验 a.稀盐酸→狗的小肠肠腔→胰腺分泌胰液 b.稀盐酸→狗的血液→胰腺不分泌胰液 c.稀盐酸→狗的小肠肠腔(切除神经只留血管)→胰腺分泌胰液 (1)设置b组的目的是什么？_____ _____ _____ (2)a、c组的自变量是什么？两组实验结果相同，若是你，你会如何解释？_____ _____ (3)对这一结果，沃泰默是如何解释的？_____ _____ 3.斯他林、贝利斯的实验 稀盐酸＋小肠黏膜提取液狗的血液→胰腺分泌胰液 (1)斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？_____ _____ _____ (2)在沃泰默实验的基础上，斯他林、贝利斯的实验证明了什么？_____ _____ _____ (3)通过斯他林、贝利斯的实验，能不能说明胰液的分泌不存在神经调节？_____ _____ (4)促胰液素的发现历史，带给你哪些启示？_____ _____ 1.促胰液素的成分是多肽。由小肠黏膜细胞分泌，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液。 2.胰液的分泌既存在激素调节，也存在神经调节。 【学以致用】 1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列选项分析错误的是( ) ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子制成提取液静脉血液→胰腺分泌胰液 A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D.要探究胰液的分泌是否受神经的调节，应该再设计实验继续探究 2.(2024·湖南长郡中学质检)促胰液素是一种碱性多肽，主要由分布在十二指肠的“S”细胞在胃酸的刺激下产生，在胰液分泌的调节中起重要作用。下列相关叙述正确的是( ) A.促胰液素是在“S”细胞的核糖体上合成的 B.促胰液素是胰腺产生的促进胰液分泌的激素 C.促胰液素产生后分泌到消化道再进入体液发挥作用 D.口服促胰液素药物可治疗一些消化道类疾病 二、激素研究的实例 1.胰腺是一种特殊的腺体，其中的腺泡细胞可分泌胰液，内含消化蛋白质的_____酶；胰岛细胞可分泌胰岛素，其成分是_____，作用是_____。 2.雄激素由_____分泌，其成分是_____，作用有：_____等。 [微思考] 糖尿病病人为什么不口服胰岛素，而是忍受皮肉之痛采用注射？_____ _____ _____ [辨正误] (1)胰岛素只能口服，不能注射；雄激素只能口服，不能注射。( ) (2)雄激素、雌激素出入细胞的方式是自由扩散。( ) (3)对照实验中，因变量的控制可采用减法原理或加法原理。( ... ...
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