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课件网) 4-1=3 4-1=4 4-1=5 谈创造性思维 作者：罗迦·费·因格 学习目标： 一、明白生活中事务的正确答案不止一个的道理。 二、理清论证思路，把握论证方法，体会议论文语言。 三、激发自己的创造性思维，培养创新能力。 一、了解作者，夯实基础 罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家，曾创立加利福尼亚创意思考顾问公司，发表过《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡的心》等著作。 字词积累 【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可动摇。 【孜孜不倦】勤奋努力，不知疲倦。 【不言而喻】不用说就可以明白。喻：明白 【锲而不舍】指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。 二：把握论点，理清论证思路 1、默读课文，找出文中主要代表作者观点的句子。 2、本文的论点是什么？说说本文的论证思路。 作者的观点： 1、不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 2、创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 3、区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。 ...... 从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的。 唯一的没有角的图形。 唯一的仅由直线构成的图形。 唯一的非对称性图形。 唯一由直线和曲线构成的图形。 论点：事物的正确答案不止一个 给下列句子排序，明确本文的论证思路 借别人的言论及事例点明了创造性思维的关键要素，即积累知识并创造性地运用知识以及留意自己的细小想法； 总结如何成为一个具有创造力的人。 从“正确答案不止一个”说起，论证了创造性思维的重要性； 提示：可以用上“首先”“其次”“最后”等词语进行衔接，使本文论证思路清晰。 三：把握论证方法 1．为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？ 2．作者在阐述自己观点的过程中运用了什么论证方法？请举例简析。 明确：因为只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。 四：把握议论文语言 请同学们默读课文，找出文中所有的设问句，体会其表达效果。 表达效果：提醒注意，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 五：学以致用，深入理解创造性思维 你是一个具有创新性思维的人吗？试着挑战自己。 1、下列等式成立吗？ 1＋1＝24 3＋3＝2 9＋3＝1 30＋30＝1 8＋16＝1 （1年＋1年＝24个月） （3个月＋3个月＝2个季度） （9个月＋3个月＝1年） （30分钟＋30分钟＝1小时） （8小时＋16小时＝1天） 2、观察图片，想一想，写一写不同的诗人会吟咏怎样的诗句？ 假如是李白，他会吟咏…… 假如是苏轼，他会吟咏…… 假如是杜甫，他会吟咏…… 假如是…… 3、请发挥你的想象，把下列两个图形组合成一段话。 例 我看到了一轮金黄的太阳。阳光照耀着一座大山，高高的山尖，让我想到了埃及神秘的金字塔，那是创造古埃及光辉灿烂文明的地方。 六、总结反思，做有心人 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，换个角度看问题，生命会展现出不同的美。人之可贵在于能创造性地思维，唯创新，不止步。 六、作业布置，交流积累 1、完善课堂小练笔。 2、课下搜集一些打破常规思维的故事，并在语文小组内交流，把故事和心得整理成作文素材记录下来。 ... ...
