精准化教学设计 外研版选择性必修二 Unit1 Growing up (Understanding Ideas) 一、单元内容分析 本单元的主题为“人与自我”，所涉及的主题语境内容为：认识自我、丰富自我、完善自我。本单元内容以“成长”为主要话题，从不同角度引导学生充分理解成长的责任和意义，倾诉成长的烦恼和困惑，最终帮助学生树立坚定的人生目标，形成积极的生活态度。 二、.单元素养目标 1.语言能力：学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的诗歌、个人访谈、电子邮件、小说节选、书评等多模态语篇深化对单元主题意义的理解与挖掘; 2.学习能力:能够恰当运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习的过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高分析和解决问题的能力及理解和表达能力； 3.思维品质:学生能够学会面对压力，学会自我激励与积极生活，树立正确的人生观与价值观，实现知识和思维能力的拓展与迁移； 4.文化意识:学生能够运用本单元所学知识为自己制订一年的自我提升规划，制作个人成长档案，反思自己的成长历程，理解成长的意义。 三、文本内容分析 【What】 Understanding ideas部分选取的专栏文章，呈现了三位来自不同国家年龄分别为16、19和20岁的学生对于18岁的理解与定位。 【Why】 文章的立意为帮助学生认识成年究竟意味着什么，既有权利也有义务和责任，意识到人在成长的过程中对于成年的认知是在不断深化的，让学生意识到成年更多的是一种利弊选择的权衡及责任的承担，在此过程中去思考如何完善自己、提升自己、树立积极的人生观与正确的生活态度。 【How】 本文共有四段，第一段引出话题:成年究竟意味着什么 既有是否掌控人生，全新的表达自我的一般疑问，也有新的自由将带来哪些新的职责的特殊疑问。在接下来的二、三、四段分别由三位来自不同国家的学生表达他们对18岁的不同认识。包括他们未成年之前对于成年的认识，也包括成年后对于责任的认识的差异。文章的语言中包含了很多对成年的认知。 四、学习目标 通过本课时内容的学习，学生们将能够： 1.通过阅读课文，了解the age of majority 的含义，把握专栏的语篇特点，了解文章的主要信息，并选取恰当的标题; 2.梳理三位青年过去和现在对成年的情感和认识变化，学会辨别事实和观点; 3.通过分析评价三位青年对成年的认识，加深对成年的意义与责任的理解，思考如何完善自己、提升自己，树立正确的生活观与积极的人生观。 五、学习重难点 1.学习重点： 读懂课文，获取文章的重要信息，梳理三位学生过去和现在对成年的情感和认识变化，学会辨别事实和观点，把握三位学生对成年的理解与定位。 2.学习难点： 体会成年的意义与责任，加深对成年意义的认识与思考。 教学方法：讲授法、多媒体演示法、问题式教学 六.教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 Lead in 1.Ask and answer Teacher asks students to answer the following questions freely: Q1:How old are you Q2:What are you willing to do when you are 18 Q3:What do you think of “being an adult” 2. Group discussion Lead students to discuss in groups about what they are allowed to do in China at 18. Students answer the questions freely and the following answers are suggested: 1.I’m 16. 2.Probably I will go travelling abroad with my friends. It must be exciting and interesting. 3. I think it means I can do much more things than before. Students discuss in groups and have some recommended answers: *Get a credit card *Get a driving licence *Have the right to vote *Get a bank loan . ... ...
