Lesson D Let's play a game 教案

Let’s play a game 1.整体设计思路、指导依据说明 新课标中指出：基础教育阶段英语课程的任务 是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。小学三年级主要是培养学生对学习英语的兴趣，并侧重学生听说能力的培养，依据新课标的理念，针对三年级学生活泼好动的个性特点，我在本节课中设计了丰富的活动，让学生充分调动各种感官，积极参与，课的开始，我自编了一首简单的韵律诗，学生的积极性被调动起来了，接着以运动会为切入点展示了运动会项目，询问学生喜欢的项目，导入本课学习的内容footbll--play football，basketball--play basketball，pingpong--play pingpong， go swimming. 在操练这些词语及短语的过程中，设计了大量的活动，让学生动起来，在熟悉词汇和短语时，运用Let’s…邀请同学做某种运动，在不断跟读与邀请同学时，学生熟练地掌握了句型和词汇。从而达到了学中玩，玩中有所得的效果。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本课是以几种常见的体育运动为主要教学内容， 要求学生学会用Let’s…的句式来邀请别人做运动。Let’s…这个句型在前面的几个模块中已经有所渗透，学生对这个句型已经有了一定程度的熟悉，但是学生还不是特贴理解这个句型的意义，所以对于还不能熟练运用此句型。本节课既是对前面所学动词的总结和提升，又为本册书后面的关于运动和喜好的学习奠定了基础。 学生情况分析： 三年级的学生，处于学习的初期阶段，他们的注 意力持续时间很短，容易分散，在课堂上，教师应运动多样的方式方法来吸引学生的注意力，如精美的课件，生动有趣的活动等等。而且在低年段的英语教学中，学生学习兴趣的培养也是至关重要的，低年级的学生活泼好动，喜欢受到老师的表扬，如果是单调的课堂，学生的学习兴趣慢慢下降，甚至在以后的学习中产生厌倦的情绪。除此之外，他们原有的基础知识比较单薄，在课堂上，我还侧重学生听说和认读能力的培养，让学生尽量开口用英语进行表达，朗读课文时要求学生指读，培养学生良好的学习习惯。 3.教学目标分析 一、知识目标： (1)Grasp the words: play, football, basketball, ping-pong, go swimming. (2)Grasp the sentences: Let’s play football/basketball/ping-pong! Let’s go swimming! 二、技能目标: (1)Invite friends with the sentence: Let’s… (2)Raise the pupils’ abilities of listening and speaking. 三、情感目标： (1)Arouse the pupils to cooperate and help each other. (2)Arouse the pupils’ interest in sports. 4.教学重点.难点分析 教学重点 (1)Words : play, football , basketball, ping-pong, go swimming (2)Sentences: Let’s play football/basketball/ping-pong! Let’s go swimming! 教学难点：Use the sentence: Let’s… to invite others. 5.教学过程设计 一. Greeting 二. Evaluation chart 三. Warming up: Say a chant. T: First, let’s say a chant together.(课件) Are you ready Ss: Yes. T: Let’s go! (设计意图：热身环节采用学生喜爱的韵律诗，既可以营造学习英语的氛围，调动学生学习英语的积极性，又可以拉近师生的距离，营造和谐的课堂氛围。) 四. Leading in T: Look at the p icture, the rabbit ask Winne to go to the park. Because there is a sports meeting at the park. Let’s have a look.(课件播放运动会项目片段) T：Wow, so many sports. Which one do you like (如学生说出足球就直接教授，如没有说出，师可说：Oh, I like football.) ... ...