【核心素养】西师大版小学数学一年级下册（2025春）第二单元2.2《用学过的图形拼一拼》课件+教案

(课件网) 第二课时 用学过的图形拼一拼 第二单元 平面图形的认识 西师版(新教材)数学一年级下册 教 学 目 标 1.学习目标描述：让学生通过用长方形、正方形、三角形和圆等图形进行拼组，进一步加深对这些平面图形的特征认识。 2.学习分析内容：培养学生的动手操作能力、空间想象力和创造力，发展学生的数学思维 3.学科核心素养分析：让学生在拼组图形的过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点 教学重点： 引导学生利用学过的平面图形进行有创意的拼组。观察并发现所拼图形中各组成部分与原图形的关系，加深对图形特征的理解。 教学难点： 如何引导学生发挥创意，拼出多样化且有 一定规律或意义的图案。让学生用准确的数学语言描述 所拼图形与原图形之间的联系 导入 同学们，你知道这些图形是怎样组合起来的呢？ 探究 同学们，这两幅作品是用哪些图形组合的呢？ 探究 将一张正方形纸对这后展开，你能发现什么？ 我发现一个正方形可以剪成两个相同的长方形。 我发现一个正方形可以剪成两个相同的三角形。 探究 用2个三角形拼。 请大家选出两个相同的三角形拼一拼，看看你们能拼出什么图形？ 探究 用2个三角形拼。 两个同样的三角形可以、 拼成一个平行四边形。 两个同样的三角形可以、拼成一个三角形。 探究 用相同的4个三角形拼一拼 探究 用6个三角形拼出一个六边形。 探究 用9个三角形拼一个大三角形 探究 用两个相同的长方形拼一拼 探究 用两个相同的正方形拼一拼。 探究 用4个正方形拼一拼 用 4 个完全一样的三角形能拼成什么图形？ 课堂活动 练习 1. 照样子，拼一拼。 小旗 火箭 交通标志牌 蜡烛 练习 2. 把能根据左边物体画出的图形圈出来。 练习 3. 涂 一涂 。长方形涂红色 ，正方形涂紫 色 ，平行 四边形涂蓝色，三角形涂绿色，圆涂黄色。 引导学生回顾本节课的主要内容，包括用哪些图形进行了拼组、拼组过程中的发现和收获等。 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在课后继续用图形进行创作，培养学生的创新精神和实践能力。 课堂小结 课后作业 实践作业：请学生在家长的陪同下，利用几何图形创设美丽的图案，并记录下来，第二天在课堂上和同学们分享。这样可以让学生进一步感受数学在生活中的实际应用，同时锻炼他们发现问题和解决问题的能力。/ 让教学更有效 高效备课 | 数学学科 西师数学一年级下册第二单元 2.《认识平面图形-用学过的图形拼一拼》教学设计 课题名 用学过的图形拼一拼 教材分析 一、教学内容分析 本课时是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的基础上进行教学的。通过让学生用这些学过的图形进行拼组，将单一的图形组合成各种有趣的图案，使学生在操作过程中深入体会图形之间的关系，如两个相同的直角三角形可以拼成长方形或正方形等。这不仅有助于巩固学生对图形特征的理解，还能拓展学生的思维，提高学生的空间观念和创造力，让学生感受到数学图形的魅力与应用价值。 二、核心素养体现 直观想象素养：通过“拼一拼”活动，让学生将立体图形的面直观呈现为平面图形，再引导学生观察、想象这些平面图形在不同情境下的样子以及它们与立体图形的关系，有效培养了学生的直观想象能力。如在寻找教室中平面图形环节，学生需凭借对已认识平面图形的直观想象，去判断物体表面形状，这一过程锻炼了他们的直观想象素养。 数学抽象素养：学生从众多立体图形的表面拼出平面图形后，教师引导其对这些印出的图形进行分类、归纳，舍弃立体图形的其他非关键属性，抽象出平面图形的本质特征并命名，这一系列过程是数学抽象素养的体现。从具体的物体表面到抽象出长方形、正方形等平面图形概念，学生 ... ...