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课件网) 部编版小学三年级语文上册 6 秋 天 的 雨 第二课时 一、复习旧知 导入新课 通过上一节课的学习我们知道：秋天的雨不像春天的绵绵细雨，也不像夏天的倾盆大雨，而是带着秋的颜色，秋的味道，秋的声音向我们走来。让我们再一起走进秋天的雨，去赏析、品读、感悟吧！ 找课文每一个自然段的中心句 二、合作探究 赏析全文 1、赏析第一自然段 谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家 听。 思考：秋雨有什么特点？它是怎么打开秋天的大门的？ 秋天的 为什么把 “秋雨”比作 “一把钥匙”？ 因为秋天的序幕 是秋雨拉开的，秋雨 推开了秋天的大门， 秋天的变化离不 开秋雨。 2、品读第二自然段，分别学习每一句话。 （1.） 秋天的大门被打开以后，作者首先看到了什么？ 你看， 它把黄色给了 银杏树，黄黄的叶子像一把把小 扇子，扇哪扇 哪，扇走了夏 天的炎热。 比喻 秋天的颜色 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的爽。 比喻 （2.）假如是在诗歌朗诵会上，老师用诗歌的方式把这两句话的内容朗诵给大家听？ 它 把黄色 给了银杏树， 黄黄的叶子 像一把把小扇子， 扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。 它 把红色 给了枫树， 红红的枫叶 像一枚枚邮票， 飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。 改编 比喻 金黄色 是给田野的， 看，田野像金 色的海洋。 它把____给了____,_____的_____像 一_____,_____,_____。 它把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨像一个个黄色灯笼，晃啊晃啊，晃来了阵阵梨香。 合作学习：秋天的雨还会把颜色分给谁？ 它把红色给了苹果，红红的苹果像一张张笑脸，笑啊笑啊，笑出了最美的秋天。 仿写 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 拟人 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 拟人 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 五彩 缤纷： 形容色 彩繁多 而艳 丽。 学法指导： 通过联系上下文、借助插图、联系生活实际、想象画面、试验、利用书中的小泡泡等。 秋天的颜色 五彩缤纷 五颜六色 色彩缤纷 五彩斑斓 五光十色 万紫千红 词语积累（形容颜色多的词语） 姹紫嫣红 花红柳绿 绚丽多彩 拓展 3、请同学们轻声读课文第3自然段，看看秋天的雨里还藏着什么？ 画出描写气味的词语 秋天的雨， 藏着非常好闻的气味 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里 呢！小朋友的脚，常被 那香味勾住。 秋天的气味 假如你当时在果树下、 花丛中你最想做什么？ 4、（1.）听了秋雨的提醒,动物植物都在加紧准备过冬了。默读小动物、植物是怎么为冬天做准备的？ 准备粮食 挖洞 穿上衣裳 落叶 秋天的 自主学习 （2.）秋天的雨还会把冬天快要来了的消息 告诉谁呢？还会提醒些什么？ 轻轻地 黄黄的 一把把 香香的 甜甜的 厚厚的 油亮亮 红红的 一枚枚 舒舒服服 词语积累（叠词） 积累 三、梳理脉络 体悟写法 课文从那些方面写了秋天的雨？ 四、总结感悟 升华感情 课文抓住秋天的特点，写了秋雨中缤纷的色彩、香甜的气味，以及多种动植物准备过冬的情景。以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上表现出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 一叶知秋 秋高气爽 秋风落叶 春华秋实 多事之秋 老气横秋 平分秋色 千秋万岁 一日三秋 秋收冬藏 明察秋毫 春兰秋菊 带“秋”字的成语 延伸 深化 欣赏语文书21页阅读链接 秋天的 家乡 五、深入理解 拓展创新 1、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段; 2、戴望舒《秋天的梦》、张爱玲《秋雨》； 3、同学们游秋、赏秋、悟秋、赞秋，与同学分 享你对秋天的感受吧； 4、写写家乡的 ... ...
