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课件网) 1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随 后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同 胞惨遭杀戮。2014年2月7日，中华人民共和国第十 二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定 将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。 今天，让我们一起学习课文，牢记历史，维护 和 平 。 5 国行公祭，为佑世界和平 学 习 目 标 1.了解历史事实，把握本文观点。 2.掌握新闻评论这一文学体裁的基础知识，理解其 价 值 。 3.铭记历史，缅怀先烈，珍惜和平，树立正确的价 值 观 。 消息 新闻特写 新闻评论 时效性 强 一般 较强 主要内容 报道新闻事件整体 突出新闻事件的片段 对新闻事件、社会现 象、重要问题等发表 评论 表达方式 以记叙、说明为主 以记叙、描写为主 以记叙、议论为主 文体知识温故知新 请同学们回顾已经学习的几种新闻类别，完成以下表格 关于作者 “钟声”是谁 “钟声”是《人民日报》以此为笔名的国际评论，是 “中国之声”的简称，把“中”字改成“钟”,蕴含“ 警示钟声”的寓意。 知识备查 写作背景 2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年， 也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》 发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世 人，牢记历史，勿忘国耻。 dǐng 宝 鼎 huán 惨绝人寰 hàn 捍卫 shāng 国殇 dào 悼念 dùn 遁形 lù 杀戮 zhōng 初衷 yi 呓语 miǎn 缅怀 cuàn 篡 改 shi 矢志 预 习检杳 国殇：为国牺牲的人。这里泛指死难的军民。 缅 怀 ： 怀念；追想(以往的人或事，含崇敬意)。 篡改：别有用心地改动或曲解。 呓 语 ：梦话。 惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。 人寰，人间。 振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂的人。聩，聋。 沧海桑田：比喻人世间事物变化很大。 词语解释 预习检查 预习检查 词语辨析 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 振聋发聩： 比喻用语言文字唤醒糊涂的人。聩，聋。 随着一 阵(震耳欲聋)的雷声，瓢泼大雨从天而降。 王刚的文章针砭时弊、(振聋发聩),受到人们一致好评。 自主学习任务： 朗读课文，完成下面两个问题： 1、概括文章的结构。 2、如何理解标题“国家公祭，为佑世界和平” 标题 的作用是什么 第一部分(第1段)概述第四个公祭日悼念死难通报的情形，指出中 国人民是永远牢记历史、维护和平的。 第二部分(第2-4段)概述世界各地的正义人士纪念南京大屠杀的活 动，揭露和批判日本右翼势力妄图辱没历史真相的丑恶行径，指出 正义力量的强大，告诉人们历史是不容忘记的。 第三部分(第5段) 南京从恐怖之城成为国际和平城市的历程。 第四部分(第6段) 强调我们会铭记历史、缅怀先烈、开创未来，以 捍卫世界的和平。 梳理结构脉络 1.概括了“南京大屠杀国家公祭”的新闻事实； 点明了国家公祭的初衷是为了维护世界和平。 题解 《国行公祭，为佑世界和平》 公祭，指政府或公共团体为向英灵、逝 者表示致敬、缅怀、哀悼所举行的祭奠。 2.标题简明、醒目，能够引起读者的关注。 精读细研 朗读课文，思考以下问题： ①这篇文章是怎样开头的 这样写有什么作用 ②写全世界正义之士以不同方式纪念死难者，有什么作用 ③写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实，有什 么作用 ④分析本文最后一句话的作用。 这篇文章是怎样开头的 这样写有什么作用 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇 ”。这句话的 意思是：国家举行公祭，制定法律，(也就是由国家定为法定纪念日)。 铸造这个国家公祭宝鼎，作为纪念标志物；祀祭国难，即国祭。 引用宝鼎铭文，一方面点明文章的主要内容，增强现场感；另一方 面丰富文章的内容，增强文章感染力和表现 ... ...
