Module 4 Unit 1 Dad played the erhu.表格式教案

外研版小学英语四年级下学期课时备课卡 单元 Module 4 课型 听说教学新授课 课时 1 主备人 课 题 Unit 1 Dad played the erhu. 目标确定依据 语篇研读 What：Unit 1的课文情境是Lingling告诉Amy她昨天去听了一场中国音乐会，她爸爸演奏了二胡，她妈妈演奏了琵琶。Lingling还给Amy展示了二胡、琵琶的图片，Amy觉得二胡像小提琴，琵琶像吉他。后来，Lingling给Amy听了中国音乐的CD，Amy称赞中国音乐很美，表示很喜欢。 Why：作者通过描述Amy家庭的演出活动，使学生初步了解不同国家的特点，学会描述自己的擅长的爱好特长乐器，初步意识到中西音乐不同。 How：该对话是比较典型的学生日常生活描述，交流自己参加过的演出或者学校活动。 课标依据 语言能力：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。 文化意识：中外优秀艺术家及其代表作品，以及寓意。 思维品质：能从不同角度辩证地看待事物，学会换位思考。 学习能力：乐于参与实践活动，积极表达，不怕犯错。 单元联系 本模块的主要内容是谈论乐器，谈谈自己过去的一次经历及感受。本模块分为两个单元，都是以音乐会为语境，便于学生理解和应用目标语言。Unit 1的课文情境是Lingling告诉Amy她昨天去听了一场中国音乐会，她爸爸演奏了二胡，她妈妈演奏了琵琶。Lingling还给Amy展示了二胡、琵琶的图片，Amy觉得二胡像小提琴，琵琶像吉他。后来，Lingling给Amy听了中国音乐的CD，Amy称赞中国音乐很美，表示很喜欢。Unit 2的课文情境则是Amy在音乐会的经历。去年Amy在一场音乐会中演奏钢琴，开始她很紧张，演奏结束时大家为她热烈鼓掌，她感到非常高兴和自豪。本模块的学习重点是讲述过去发生的事情以及感受，主要涉及到的时态为一般过去时，一般现在时也有呈现。而这些时态都是学生之前学习过的内容，在理解和运用上难度不大，但需要进一步巩固。 学情分析 已有知识：四年级的学生经过三年多的学习，能运用一般过去时表达简单的做过的事情，为学生流畅、准确地介绍自己和他人擅长乐器划提供了一定的知识储备。素质教育推崇孩子们参加各种兴趣班，学生及当代家长多才多艺发展意向比较强烈，加之家长基本有一定的经济支持，能够充分培养孩子们兴趣爱好，充分进行交流。 未知知识：相关演出活动、中西乐器的英语表达单词。 障碍点：正确区分、灵活应用一般过去和一般现在时，介绍介绍自己和他人擅长乐器。 学习目标 评价任务 1.学生看视频，欣赏歌曲。 任务1：教师播放课件，呈现任务要求和课本P24的歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。 实施：同桌互帮互助，进行分享。 2.通过问题指引，师生互动等方式，理解课文大意，准确、熟练朗读并分角色表演课文。（应用实践） 任务2：分角色朗读课文（目标2） 通过跟读课文，听并回答问题、小组内多维阅读，小组表演课本剧等形式，熟练朗读、分角色表演课文。 实施：小组内练习，然后班级内展示，教师点评。 3.在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：violin, guitar。 任务3：播放课件，呈现任务要求、图片和句式，创设情境，引导学生在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：violin, guitar 实施：同桌操练句型，教师选几组进行展示，教师对学生的表现进行点评纠错。 4.通过小组交流，分享自己擅长的乐器。 任务4：小组合作，分享自己擅长的乐器，通过小组合作，用一般过去时态正确描述自己参加过的活动。 实施：小组内练习，然后班级内展示，教师点评。 核心知识核心能力 1.核心知识：中西乐器相关单词、句型。 2.核心能力：能够运用所学准确地介绍自己和他人擅长乐器。 教学 重难点 谈论音乐会中演奏的乐器 教学 ... ...