北师大2016版心理健康二年级第15 课《当我遇到陌生人》 教案

学会自我保护 --不跟陌生人走 一、活动分析： 二年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差，自我保护能力不强，遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏正确的保护自己的常识。本次心理活动的开展，能够增强二年级小学生自我保护的意识，对他们的健康成长有很大的帮助。 二、活动目标： 1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。 2、培养学生自我保护的意识，让学生掌握一些自救常识。 三、教学重、难点 教学重点: 认识自我保护的重要性。 教学难点: 学会面对危险时如何进行保护和自救。 活动准备：故事：《聪明的小公鸡》、多媒体课件 适合年级：二年级 四、教学过程： 1、 故事导入，引发思考 小朋友们，上课之前老师想给大家讲个故事。 课件播放故事：《聪明的小公鸡》 有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，也发现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说：“我......我想和你交个朋友！”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧！”说完，夹着尾巴逃走了！ 1、提出问题，引导小学生思考 问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了？ 问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗？ 2、学生思考回答问题 3、师总结：小公鸡是一只聪明的小公鸡，对于自己的安全问题从不放松警惕。而且遇危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智 4、我们在什么情况下要学习小公鸡？ 学生自由答：遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时...... 二、看图思考 1、请小朋友们看“机灵的小芸”这四幅图 2、看完图，你觉得这个老伯伯是个怎样的人？从哪里可以看出来？遇到这样的人我们能跟他走吗？小芸遇到此事的心情如何？（害怕、慌张）后来她是怎么解决这个问题的？ 3、你认为小芸机灵吗？为什么？（机灵，遇事沉着冷静并能思考解决问题的方法） 4、现在请两个小朋友来演一演他们的对话，请一个小朋友当小芸，另一个小朋友当老伯伯。 5、如果你是小芸，你会怎么做？ 6、总结：在生活中，我们要像小芸一样，不跟陌生人走，学会自我保护。（板书小芸的心理变化） 三、想一想 1、小朋友，你在生活中遇到过哪些类似的危险？当危险发生时你是怎么想的？又是怎么做的？仔细想一想，想完后把它写下来。 2、同桌交流，老师指名回答。 四、演一演 1、请同学们把书翻到66页，看看书上的三幅图，分别说一说三幅图画了什么内容？ 2、小朋友，如果你在生活中遇到了这几种情景，你会怎么想？又会怎么做呢？ 3、四人一小组交流讨论，把你们的所想、所做表演出来。 4、小提示 当遇到危险的时候，我们可以这么做： A可以告诉企图带走你的坏人，爸爸妈妈就在附近！ B如果坏人要强行带你走，你一定要大声呼救，并告诉过往的行人，你不认识他！ C找机会打电话给父母或者拨打报警电话110。 5、除了刚刚说的，你还有什么办法？ 6、教师支招 A、有人向你问路时，如果你不知道可以请他去问大人或警察叔叔或说“对不起！我不知道。”然后走开。如果你知道也不必亲自带到目的地。 B有人要你搭便车时，如果你不认识他（她）不管对方有任何理由，都要坚定地拒绝，而且和他的车保持距离，迅速往人多的地方走。 C与家人走散，如果不知道回家的路 第一招：不要慌张，马上向附近的警察求救； 第二招：留在原地或旁边的商店门口，不要乱跑，等家人回头找我； 第三招：打电话给家人或亲友，告诉他们我在什么地点，请他们快来接我。 如果我确定知道回家的路 第一招：最好还是先留在原地等候家人片刻； 第二招：如果等不到，才自己走路或搭公交车回家，但是路上要特别注意安全。 四、现学现用 小朋友们，当遇到下列情况时，我们该怎么办？ （1 ... ...