北师大2016版心理健康二年级第12课 发现别人的优点 教案

12、发现别人的优点 教学目标： 1.通过活动引导学生认识到每个人都有他的独特性。 2.引导学生体会发现别人的优点并真诚地赞美他们，会促进自己更好地成长。 重点与难点： 重点：体会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长。 难点：引导学生体会发现别人的优点并真诚地赞美他们，会促进自己更好地成长。 课前准备： 1.大树板贴或在黑板上画好树枝形状的图案 2. 50张大小适当的剪成树叶形状的纸（画手印），背面贴好双面胶。 3.分组：6-8人一组 教学过程: 一、故事导入 在这堂心理课开始前，首先请大家遵守我们的三个小约定：认真倾听、积极分享、支持同伴。 能做到的同学就请你坐端正，听老师给大家讲一个故事——— 破木桶的启示 一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑着两只水桶去河边汲水。 两只水桶中有一只有一道裂缝，因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。就这样，两年以来，日复一日，农夫天天只能从河里担回家一桶半水。 完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡，而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧。经过两年的失败之后，一天在河边，有裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口：“我觉得很惭愧，因为我这边有裂缝，一路上漏水，只能担半桶水到家。” 农夫回答它说：“你注意到了吗？在你那一侧的路沿上开满了花，而另外的一侧却没有花？我从一开始就知道你有漏，于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路上，你就给它们浇水。两年了，我经常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你的所谓的缺陷，我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢？” 那么请同学们想一想，你从这个故事中明白了什么？ （生交流讨论，指名说说） 师小结：是呀，我们每个人都好比那只有裂缝的桶，各自都具有这样或那样的不足和缺点。倘若我们怀着一颗包容的心，懂得发现对方的长处，并且能够给予真诚的赞美，我们的生活一定会变得更加轻松愉快和丰富多彩。 二、互动环节 过渡：老师这里呀，也有一棵生活的大树（出示大树板贴），可是现在这棵树上还是光秃秃的，不是很好看。同学们，你们愿不愿意来当小画家，来把这棵生活的大树画得美美的呢？让我们先一起来做个小游戏。 1.比一比 首先，请同学们伸出自己的手来，仔细观察观察，再跟你身边同学的手比一比，看看你有什么发现？（教师走到学生中去，和学生一起讨论。） （指名交流） 师小结：看来我们每个人的手都是和别人不一样的，即使是最好的朋友，大家的手也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。 2.画一画 那么，接下来就请同学们像老师这样，把自己的手形用你最喜欢的画笔在纸上勾画出来，并在手印的下方写好自己的名字。（教师示范） 3.说一说 现在请你也试着回想一下，此时此刻与你同组的这些同学他们有着哪些优点、和特长呢，结合生活中的事例说一说。（教师走到学生中去，做适当引导。） 4.写一写 同学们都有一双发现美的眼睛，刚刚的讨论真是热烈呀。现在，请同学把刚刚自己讲到的优点、特长、爱好等等，用不同颜色的笔写在那位同学的手印上。写完之后，请依次传给左边的同学，直到大家都写好。 5.猜一猜 全部完成的小组，请将你们的树叶反面朝上，老师将随机抽取其中的几张。（教师抽取学生写的卡片）老师读上面的内容，让全班同学一起根据描写的优点、特长，猜出是哪一位同学。 引导学生说说自己为什么会猜到的原因。 启发学生体会到：是根据每个人的特点猜到的，进一步感受到每个人的独特性。 6、赞一赞 这一只只小手就好像是我们自己，每只手、每个人都有自己独一无二的特点和长处。现在，请你在小组内，试着去真诚地赞美你的同学，大声地告诉他他有多么特别、多么出色吧。 师小结：同学们，如 ... ...