《昂扬进取的社会风貌》导学案 学习目标 1．记住科举制度创立的时间和主要标志。 2．了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用，培养学生辨证分析问题的能力和思维方法。 3．比较古今考试制度的异同。 学习过程 一、自主预习、自主探究 1．“九品中正制”的弊端是什么？ 2．科举制度是哪位皇帝创立的？唐朝对科举制的完善体现在哪些方面？ 3．唐朝科举的程序是什么？ 4．隋文帝为什么创立科举制度作为选拔人才的重要途径？（从主观、客观两方面思考） 5．唐朝科举制度的特点有哪些 二、合作探究，交流展示 1．材料一：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。可见隋唐开创的科举考试制度，对东西方都发生过较大的影响。 ———孙中山《五权宪法》 材料二：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说“天下英雄入吾彀中矣”。 ———王定保《唐摭言·述进士上》 根据材料思考：科举制度的影响。（从政治、文化和个人三个方面） 三、巩固检测 1．在中国封建社会，获取秀才、举人、状元功名的主要途径是（ ） A．参加科举考试 B．辛勤耕作致富 C．作战建立战功 D．经商成为富商巨贾 2．科举制的创立是封建选官制度的一大进步，这是因为它（ ） ①冲破了世家大族垄断仕途的局面 ②使门第不高的庶族地主得以参与政权 ③有利于官员文化素质的提高 ④有利于稳定国家政局，加强中央集权 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 参考答案 一、自主预习、自主探究 1．官僚机构臃肿、办事效率低下；“上品无寒门，下品无士族”。 2．隋文帝杨坚创立； 唐代完善：①唐太宗扩充国学规模、扩建学社；增加学员、录取极严。②武则天设立武举和殿试。③唐玄宗设诗赋为进士科的主要内容。 3．院试、乡试、会试、殿试。 4．主观：掌握选官实权；客观：巩固统治、加强中央集权。 5．分科考试；择优录取。 二、合作探究，交流展示 1．政治上：缓和阶级矛盾，扩大统治基础，有利于政权的巩固和国家的统一。文化上：促进教育的发展和文学的繁荣。个人上：为各阶层知识分子提供了成长成才的机会。 三、巩固检测 1．A 2．D 《昂扬进取的社会风貌》拔高练习 一、单项选择题 1．科举制创立于（ ） A．东晋 B．南北朝 C．隋朝 D．唐朝 2．科举制度在我国存在的时间是（ ） A．500年 B．700年 C．900年 D．1300年 3．殿试开始时的皇帝是（ ） A．隋文帝 B．唐太宗 C．隋炀帝 D．武则天 4．废除科举制的时间（ ） A．西晋 B．元 C．南北朝 D．清末 5．门第不高的读书人可以凭才学参政始于（ ） A．东晋 B．西晋 C．南北朝 D．隋朝 6．下列对科举制影响的叙述不正确的是（ ） A．改善了用人制度，使有才学的读书人有机会进入各级政府任职 B．促进了文学艺术、教育事业的发展 C．为高门权贵打开了做官之门 D．对世界产生了深远影响 7．“水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”一首《及第谣》抒写了新科进士们春风得意的情怀。它与我国古代的那一项制度有关？（ ） A．分封制 B．宗法制 C．科举制 D．等级制 8．隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时（ ） A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗 D．武则天 二、非选择题 9．阅读下列材料： 材料一：唐玄宗说：“天下英雄，入吾彀中矣"。 材料二：有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。” 材料三：“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。” 请回答： （1）材料中所涉及的是唐朝的什么制度？ （2）将这一制度完善的关键人物有哪些？ （3）这种制度有什么影响？ 参考答案 1．C 2．D 3．D 4．D 5．D 6．C 7．C 8．D 9 ... ...
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