Unit 2 My schoolbag C Story time 课件+教案(共24张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 课 题 PEP 四上 Unit 2 My schoolbag 教学内容 Story time 课时安排 第6课时共6课时 教学目标 语言能力 能够初步感知、理解并认读句型：put away your books. Is everything in your schoolbag Take out your books,please.并能够熟练运用本单元重点词汇。2.能听懂并理解story time中的情节和故事内容。3.能够对故事进行正确的语音模仿朗读。 文化意识 养成整理物品的好习惯。 思维品质 能够根据图片、语篇信息或个人经验等进行预测。能够根据图片或关键词，归纳故事的重要信息。能根据个人经历对语篇内容表达自己的观点。 学习能力 能够在学习活动中，尝试与他人合作，共同完成对话任务，对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。 教学重难点 重点：能理解故事内容并朗读故事。难点：表演故事，能恰当运用故事中的语言。 教具学具 PPT 教学步骤 教学过程 设计意图 Step 1 Warming up（ 5mins） Greeting Game: Quick responseT: take out your.... Put your...on/in/under the... Put away your books.2..Enjoy the songMy schoolbag.What’s the song about 歌曲热身，并通过交流巩固复习本单元重点词汇。 Step 2 Presentation & practice( 20mins) watch and answerT: Why is zoom’s schoolbag so heavy. What’s in the schoolbag Watch and answer : English book, Chinese book, maths book and a cat.read and findT:Why there is a cat in zoom’s bag Read and find: where is the cat Read and check:P1-3:The cat is nearthe bed/on the desk. The cat is in the bag.Read and order the pictures.3.read and order根据故事情节，给图片排排序提供三个时间及地点小标题checktry to readT:Before zoom goes to bed, What does mum say 跟读：Wait, Zoom. Put away your books.Zoom, is everything in your schoolbag Read: try to be mumAct the scene 1 T:The next morning, Zoom is eating breakfast. Zoom is full.Where is the cat S:The cat is in the bag.跟读：some more No, thanks. I’m full.Act the scene 2T:zoom is at school. Where is the cat S:it’s on the teacher’s desk.T:how does Miss Goat feel Read and chooseAct the scene 33Follow and read1) Follow to read2) Practice to read3) Read in roles 出示故事插图，并设置问题，引导学生从图中获取尽可能多的信息，培养学生的信息获取能力。其次要求学生进行看图猜测说“发生了什么？”培养了学生的发散行思维 Step3Consolidation( 10mins) 1.Let’s act在表演中鼓励学生将续编的内容也加入一起表演。选择其中一个场景即可。2.Discuss3.make a title4.What do you learn from the story 结合所学对故事进行续编，培养了学生的创新思维品质。 Blackboard Design: 教学反思：本次《Unit 2 My schoolbag-Story time》课程的教学让我收获颇丰。通过丰富多样的教学活动，如看图猜测、角色扮演和故事续编等，学生的学习兴趣被极大地激发出来，课堂氛围非常活跃。在教学过程中，我深刻感受到学生对于故事内容的喜爱，他们不仅能够快速理解故事情节，还能够积极运用所学词汇和句型进行表达。同时，通过小组合作和讨论，学生的团队协作能力也得到了锻炼和提升。然而，我也注意到部分学生在朗读和表演故事时还存在一些发音和语调上的问题。在后续的教学中，我将加强对学生的语音模仿和朗读训练，帮助他们更好地掌握发音技巧和情感表达。总的来说，本次教学是一次成功的尝试，让我更加坚定了以学生为中心、注重实践 ... ...