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课件网) 青岛版小学数学三年级上册第五单元第2课时 《两位数除以一位数的笔算》 根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道哪些数学信息？ 一、感知情境 一组3小时做了63只燕子风筝 二组2小时做了32只老鹰风筝 三组做了一个蝴蝶风筝用6根竹条，现有75根竹条。 一组平均每小时做了多少只燕子风筝？ 二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？ 三组能做多少只蝴蝶风筝？还剩几根竹条？ 学习目标： 1、结合具体情境，掌握用竖式计算两位数除以一位数（各数位都能整除）的方法，并能正确的进行计算，理解算理。 2、在探究活动中说出算理解释两位数除以一位数（有余数）除法的计算方法及验算方法。 3、体验用不同的方法解决问题，在感悟中掌握计算方法。 学习任务一： 认真看课本47-48页信息窗及第一个红点的内容，重点看红点内容，完成： （1）一组平均每小时做了多少只燕子风筝？怎样列算式？ （2）竖式计算63÷3时，2为什么写在商的十位上？表示什么？为什么1写在个位上，表示什么？ 评价标准: 1. 算理清晰，表达完整。 2. 能说出不同的计算方法。 （独立在练习本上完成，4分钟后，比一比谁汇报的最详细！） 一组平均每小时做了多少只燕子风筝？ 63÷3= （只） 二、自主学习、小组探究 一组3小时做了63只燕子风筝 求一组平均每小时做了多少只风筝，就是把63平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。 63 ÷ 3 = （只） 一组平均每小时做多少只燕子风筝？ 怎么计算呢？ 方法一：分小棒 2捆＋1根＝21根 2捆＋1根＝21根 2捆＋1根＝21根 三、汇报交流 评价质疑 3 2 先分6捆，也就是先分6个十。 再分3根，也就是再分3个一。 0 6 3 6 3 3 1 每份是2个十。 每份是1个一。 方法二：用竖式计算 0 2 0 6 3 6 3 3 1 3 2 6 3 6 3 3 1 3 6个十平均分成3份，每份是2个十，所以商的十位上写2。 3个一平均分成3份，每份是1个一，所以商的个位上写1。 2为什么写在商的十位上？1为什么写在商的个位 63÷3= 6 3 2 6 3 1 3 0 21 （只） …………......…… 商的2个十乘3是6个十 ……...... 商的1个一乘3是3个一 答：一组平均每小时做了21只燕子风筝。 3 一组平均每小时做了多少只燕子风筝？ 汇报： 竖 式 计 算 ......…… … 60除以3商是2个十 ......…… 3除以3得1 ...... 还剩3个一 3减3得0 ...... 1.计算。 （教材第49页“自主练习” ） 先用60÷2=30 3 6 4 再用4÷2=2 2 4 0 先用40÷2=20 2 4 8 再用8÷2=4 4 8 0 小试牛刀 84 ÷ 4 = 21（个） 答：需要准备 21 个盒子。 2.解决问题。 （1）二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？怎样列式？ （2）用竖式计算两位数除以一位数（十位上有余数）的笔算中要注意什么？ （独立在练习本上完成，4分钟后，比一比谁汇报的最详细！） 评价标准：1.方法正确。 2.语言表达完整。 学习任务二： 认真看课本第48-49页的第二个红点内容，重点看计算过程，然后根据你对题中的数学信息的理解，思考： 32÷2= （只） 三、汇报交流 二组平均每小时做多少只老鹰风筝？ 二组2小时做了32只老鹰风筝 求一组平均每小时做了多少只风筝，就是把63平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。 32÷2= （只） 16 三、汇报交流 二组平均每小时做多少只老鹰风筝？ 16 16 0 3 2 1 2 2 1 2 余下1个十和2个一，合并成12个一 6 1 先分3捆，也就是先分3个十。 2 3 2 1 再分12根，也就是再分12个一。 1 2 2 6 三、汇报交流 验算： 你会验算吗？ 1 6 2 × 2 1 3 商 除数 被除数 32÷2= （只） 16 商×除数=被除数 6 75÷6= （只) ······ （根） 1 2 × 6 7 2 + 3 7 5 三、汇报交流 评价质疑 验算： 三组能做多少只蝴蝶风筝？还剩几根竹条？ 三组做了一个蝴蝶风筝用6根竹条 ... ...
