再塑生命的人 1.继续学习默读的方法、技巧,领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术; 2.了解海伦·凯勒的人生经历,学习她好学善思、坚韧不拔、热爱生活的精神品质; 3.学习一体两面的写法,海伦成为不平凡的人,与莎莉文老师的帮助密不可分,同时也是自己努力的结果。 攫(jué):抓。 衡(héng)量:比较,评定;考虑,斟酌。 绽(zhàn)放:(花朵)开放。 吞(shì)噬:吞食;并吞。 稚(zhì)气:孩子气。 搁(gē)置:停止做某件事。 不适(shì):(身体)不舒服。 沁(qìn)凉:透出凉意。 阐(chǎn)释:阐述并解释。 茫然无措(cuò):形容心中迷惑,不知道该怎么做。 无休无止(zhǐ):没完没了,不停止。 【预习导学】 海伦·凯勒曾深深地感激自己的老师,她说:“假如给我三天光明,首先,我要久久地凝视我亲爱的莎莉文老师的脸庞。”阅读中,我们要透过文本深入认识与探究莎莉文老师是怎样一步步引领海伦·凯勒重拾信念、走向光明的。 阅读小提示: 1.在默读中,仔细阅读课本中的注释、旁批以及阅读提示,努力做到能自我疏通文意;对于不能理解的地方,做好标记与同学讨论或者求教老师。 2.学会利用互联网查阅资料,或者到学校图书馆阅读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》这本书,进一步了解海伦·凯勒的人生经历,对海伦·凯勒做更为全面的了解。 1.对于作者本人和作者老师的信息,还可以利用网络或者去图书馆进行查找。 2.把从书本中读到的诸如保尔、贝多芬、张海迪、邰丽华或者身边的身残志坚的人物故事记录下来。 【合作探究】 细心揣摩,弄清标题含义 1.标题“再塑生命的人”,如果用一句中国的俗语来表达相同含义,该怎么说 “再塑生命”的字面意思是什么 2.默读课文,联系课文内容,理解“再塑生命”和“再塑生命的人”的含义。 【参考答案】 1.示例:①再生父母。意思是对自己有重大恩情的人,多指救命的恩人。 ②“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。 2.示例:“再塑生命”是指莎莉文老师“给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由”,莎莉文老师让“我”回到自然、理解自然,莎莉文老师教“我”懂得什么是爱,还教“我”懂得真理。从这个意义上来说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,重新塑造了海伦·凯勒的生命,帮助没有听力和视力的海伦·凯勒学会了阅读、写作,上了大学,并且成为有名的教育家和社会活动家,这个标题表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 1.这篇课文近年来一直被选入课本之中,但文章的标题几经变化,有时是“我的老师”,有时是“再塑生命”,有时是“再塑生命的人”,你觉得哪一个题目更为恰当 在对比中,分析海伦变化 1.全文详细描写了莎莉文老师到来前后“我”的变化,请默读全文,以小组为单位,梳理这种变化,各组派代表汇报探究成果。 【参考答案】 1.示例:①从黑暗痛苦到光明幸福。文中这样写道:“好几个星期以来,我被愤怒与痛苦深深攫住,苦苦折磨,而随着这种激烈的斗争而来的,则是极度的消沉与无助。”莎莉文老师到来之前,“愤怒与痛苦”把海伦“深深攫住,苦苦折磨”,“消沉与无助”是海伦生活的常态。她就被这种情绪包围着。“你是否有过在海上被浓雾包围的经历 那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬,而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着向岸边行进,能依靠的只有测深锤和测深绳……我就像这条船一样,不过我连罗盘或测深绳都没有,我茫然无措,根本不知道哪里才是港湾”,海伦把那时自己的生活比喻成在“被浓雾包围”中穿行,并且“连罗盘或测深绳都没有”,只能感到“茫然无措”。可是,莎莉文老师到来并耐心、细心传授海伦知识之后,海伦的心就光明幸福起来了。老师通过水,“唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由!”作者这样写道:“我想,应该很难找到一个 ... ...
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