猫 1.继续练习默读,在整体感知文章、了解基本故事的基础上,争取提高默读速度,并勾画关键语句,把握文章结构; 2.概括三只猫的不同遭遇和殊途同归的命运,思考其背后的原因; 3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理,多角度分析文章主旨。 第1课时 逗(dòu):引逗。 缕(lǚ):线;一条一条,详详细细;量词,用于细长而软的东西。 倚(yǐ):靠着。 妄(wàng):荒谬不合理;非分地,出了常规地;胡乱。 消耗(xiāo hào):(精神、力量、东西等)因使用或受损失而渐渐减少;使消耗;音信(多用于早期白话)。 忧郁(yōu yù):忧伤愁闷。 懒惰(lǎn duò):不爱劳动和工作;不勤快。 怂恿(sǒng yǒng ):鼓动别人去做某事。 安详(ān xiáng):从容不迫;稳重。 乞丐(qǐ gài):靠向人要饭要钱过活的人。 预警(yù jǐng):事先觉察可能发生某种情况的感觉。 怅然(chàng rán):因不如意而感到不痛快。 蜷伏(quán fú):弯着身体趴着。 叮嘱(dīng zhǔ):再三嘱咐。 惩戒(chéng jiè):通过处罚来警戒。 悲楚(bēi chǔ):悲伤凄楚;悲苦。 断语(duàn yǔ):断定的话;结论。 冤枉(yuān wɑng):使无罪者有罪;没有事实根据,给人加上恶名。 虐待(nüè dài):用残暴狠毒的手段对待。 芙蓉鸟(fú róng niǎo):金丝雀。 畏罪潜逃(wèi zuì qián táo):犯了法害怕定罪判刑而偷偷逃走。 【预习导学】 快速默读课文,概括文章的主要内容。 【参考答案】 示例:“我”家养过三只小猫,在它们亡失之后,“我”家永不养猫。 概括文章的主要内容:主要人物+主要事件 【合作探究】 默读课文,把握内容 1.默读课文,完成下表。 猫来历外形性情家人对它 的态度结局小猫对“我” 家的影响 第一只猫花白的毛活泼、可爱喜欢难过、酸辛 第二只猫从舅舅家要来的浑身黄色都喜欢它被路人捉走 第三只猫捡来的忧郁、懒惰被打后死亡难过、良心受伤 2.再次默读课文,勾画出文中具有重要作用的句段,说说课文的结构特点。 本文写“我”家三次养猫的经历,结构清晰。首先用“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡”总领全文。然后分写三只猫,中间分别用“ ———“ ———来承上启下;最后用“自此,我家永不养猫” ,结束全文。 【参考答案】 1.从隔壁要来的 病死 更活泼,更有趣 怅然、愤恨,诅骂 毛色花白,不好看,刚来时很瘦,后来渐渐肥胖,毛被烧脱 不喜欢它,若有若无,不加注意 2.总起句———我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。 过渡句———不要紧,我再向别处要一只来给你。 过渡句、独句成段———自此,我家好久不养猫。 总结句、独句成段———自此,我家永不养猫。 不要紧,我再向别处要一只来给你 自此,我家好久不养猫 照应前文 1.边默读,边标记三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局等。并勾画出文中的关键句,如开头总起句、结尾总结句、过渡句等。运用摘录和概括等技巧,填写下表。如果预习充分,可以跳读课文,捕捉相关信息。 2.重要句段一般指总起句、总结句、过渡句、议论句、独句成段等。 品读赏析,体会情感 1.文章写了作者三次养猫的经历,每一只猫的得失都在作者的心中激起了感情的波澜。跳读课文,勾画出养猫之乐和失猫之痛的句段。 2.品析句子,共享快乐。 小猫们曾带给作者许多快乐,请找出文中描写猫的语句,体会句子好在哪里 圈画出来,并做批注。 示例:“花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。”“常如带着泥土的白雪球似的”运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了第一只猫可爱的外形;“常”“滚来滚去”写出了它生命力的旺盛,突出了小猫的活泼可爱。 【参考答案】 1.养猫之乐: (1)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。 (2)我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小 ... ...
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