3.2 做更好的自己 教学设计

第二框 做更好的自己（教学设计） 教学目标： 1、知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。 2、能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。 3、懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。 教学重点：做更好的自己可以落实的行动及具体方法。 教学难点：接纳与欣赏自己 教法学法： 小组讨论法、教师讲授法、合作探究法、案例分 析法 教学过程： （一）导入新课： 莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上，说自己长得丑：小时候村里很多人当面嘲笑他：“你瞧你那个熊样！”学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打他。莫言为此常常流泪，母亲却对他说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即使是丑也能变美。” 杨澜一次采访当当网的俞渝，问她：“你最不自信的地方在哪？”她说：“长相。”为此，她曾经自卑过，可是后来她在事业上获得了成功。 于是，杨澜又问：“为什么随着年龄的增长，你反而越来越自信，越有气质和光芒了呢？”她回答：“接受自己。”杨澜听了忍不住赞叹，说这一点值得许多女性借鉴。 莫言和俞渝的故事给我们什么启示？ 小结：积极接纳自己，悦纳自己 （二）进入新课： 一、接纳与欣赏自己 学生活动：每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。 接纳自己的全部，是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？ 接纳不完美，我会（ ）。 活动要求： 用客观中肯的语言评价自己的缺陷或不足。面对不足之处，我们该怎么面对？ 教师小结: ①接纳自己，需要接纳自己的全部。 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 ②要学会欣赏自己 欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 二、我要飞得更高 1、出示80后知名作家兼赛车手韩寒的成名故事 韩寒在读书高一时复读两年，因七门成绩不及格而留级，而后主动休学专心致力于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业。从而写出了像《三重门》、《毒》、《零下一度》等优秀作品。而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军。 问：韩寒是如何取得成功的？ 小结：做更好的自己，就要扬长避短。 学生活动：说一说：进入初中，你在新的班集体中可以发挥自己的哪些长处？ 正所谓“天生我材必有用”，我们要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 2、出示故事：19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。” 提问：果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？ 小结：做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正。 学生活动：你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？ P35探究与分享。 3、出示：失去双臂的刘伟，凭借高超的双脚演奏钢琴的水平，获得首届“中国达人秀”的冠军。 对多数10岁男孩而言，玩耍是他们的最爱，能和伙伴玩到大汗淋漓是每天最期待的时刻。然而英国10岁男孩亚朋·夏尔马却对语言情有独钟，小小年纪已熟练掌握11种语言。 爱迪生一生有2000多项发明。 ... ...