第四单元 第五章 《人体内废物的排出》教学设计（表格式）人教版（2024） 七年级下册

人体内废物的排出 教学设计 第一课时 课例名称 人体内废物的排出 教师姓名 学段学科 初中生物 教材版本 人教版 章节 第四单元第五章：人体内废物的排出 年级 七年级 教学目标 （一）知识目标 1.描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构。 2.概述尿的形成和排出过程。 3.了解人体的排泄途径。 （二）能力目标 通过资料分析，分析讨论进一步提高处理信息、解决问题和语言表达能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过观看资料和图片，能够认识排尿的意义并确立爱护身体，保护身体的意识。关注泌尿系统的卫生保健。 教学重难点 重点：肾单位的结构，尿的形成过程。 难点：尿的形成过程。 学情分析 七年级的学生对人体八大系统知识已有了一定的基础，并在不久前刚刚学习了《人体的呼吸》和《人体内物质的运输》的内容，为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识与实例，学生的学习兴趣较高。 教学方法 1.利用图片、模型等资源调动学生的学习兴趣。 2.利用互动为学生提供展示的空间，互动激趣、实现资源分享，提高教学效果。 3.充分挖掘学生的主体地位，促进科学教育的变革和学生科学素养的培养。 教学过程 一、课程导入 医生经常通过检测尿液来判断病人的病情，医生依据的原理是什么？正常的尿液又有哪些成分？ 思考：尿液是怎样形成的？在哪里形成的？ 【设计意图：引导学生积极思考，增加学习的兴趣。】 二、知识新授 1、人体废物排出的途径 （1）排泄的概念及途径 引导学生回顾已有知识，讲解：人体生命活动中会产生许多废物，如二氧化碳、尿素等。这些废物必须及时通过各种途径排出体外。那么，什么是排泄？ 明确：排泄：人体内的代谢终产物排出体外 师提问：粪便的排出也属于排泄吗？ （学生活动）思考，讨论，尝试回答。 （师补充讲解）排遗是指动物体通过消化系统将不能消化吸收的食物残渣和剩余废物排出体外的过程。排遗是消化系统作用的一部分。食物消化后的残渣形成的粪便。 （2）泌尿系统的组成 （PPT展示泌尿系统的组成） 学生观察“泌尿系统组成图”，回答课本72页观察与思考的题目。 a.总结出泌尿系统的组成及各组成结构的功能。 肾脏——— 形成尿液 输尿管———输送尿液 膀胱———暂时储存尿液 尿道———排出尿液 b.注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色,根据你所学过的知识，想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的 血液是怎样进出肾脏的 明确：血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。肾的颜色为紫红色，推测肾内有丰富的毛细血管。 （播放肾脏视频） 2、尿的形成与排出 （1） 肾脏结构和功能的基本单位—肾单位 肾脏是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。 （展示肾的内部结构示意图）指导学生描述肾单位的结构并分析血液在肾脏内的流动途径。 明确：肾小球是血管球，由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管汇集成出球小动脉。 肾小囊套在肾小球的外面，下接肾小管。 肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管。 血液在肾脏内的流动途径：肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管外毛细血管网→肾静脉。 学生讨论资料分析： 取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较，得到课本P74表格中的数据。 ①尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？ ②血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？ ③在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？ （3）肾小球的过滤作用 当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体 ... ...