25.《灰雀》第一课时教学设计

25.灰雀 教学目标 1.认识“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等13个字,会写“郊外、养病”等12个词语。 2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。 教学重点 1.1.认识“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等13个字,会写“郊外、养病”等12个词语。 2.了解课文的主要内容。 教学难点 分角色朗读课文，能读出对话的语气。能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。 课前准备 多媒体课件 第一课时 课时目标 1.认识“宁、胸”等10个生字,会写“雀、郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 2.有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。 教学过程 一、设疑导学 1．看图片，你们知道这是什么鸟吗？ 找三位学生描述灰雀的样子，出示课题灰雀。指导书写：“雀”字的下边部分右边是四横。“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。出示列宁照片，说说他是谁。请学生利用课前搜集的资料，谈谈自己对列宁的了解。 2．学生讨论交流后，教师小结，简介列宁。 课件出示： 列宁（1870—1924），无产阶级革命导师,列宁主义创始人，苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者,领导了俄国十月革命并当选为第一届苏维埃主席。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。 4.《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和男孩之间发生了一个怎样有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。 二、探疑精讲 1．检查自读情况 （1）出示会认字的生字卡片，指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 （3）课件出示词语。 课件出示： 列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 可惜 诚实 ①请同学当小老师领读。 ②重点指导“宁、仰、诚”都是后鼻音。 ③形近字区分：“仰”“或”在字形上分别容易和“迎、柳”“成”混淆，可让学生在词语中辨析字形，如“仰望———欢迎———柳枝”“或者———成功”。 2.分类写字。 （1）课件分类出示本课生字： 课件出示： 雀、养、谷、男、肯 郊、粉、粒、冻、惜、诚 或、者 （2）仔细观察这些生字结构，你发现了什么？ （3）指导书写。 左窄右宽：粉、粒、冻、惜、诚 左宽右窄：郊 半包围结构：或、者 （4）教师范写,重点指导左右结构的字“郊”，上下结构的字“男”和半包围结构的字“或”。学生练习书写。 郊：“郊”中的“交”最后一笔由捺变成点，左右部分可以写得紧凑些。 男：“男”字中“田”中间的一竖与“力”的一撇要分开，是两笔。 或：第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。 养：羊字头的三横长短有变化，间距要均匀。 学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。 4.理解词义，并说一下你是怎么理解记忆的。 课件出示： 郊外：城市外面的地方。 自言自语：自己跟自己说话。 可惜：值得惋惜。 欢蹦乱跳：形容健康，活泼，生命力旺盛。 诚实：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。 同桌讨论后回答。 生1：“婉转、诚实、自言自语”我是联系生活实际理解的，比如：“婉转”，公园的小树林里小鸟的叫声就可以用“婉转”来形容；“诚实”，生活中经常用到，要做一个诚实的孩子；“自言自语”，我的同桌就经常自言自语。 生2：我遇到不太理解的词语，经常请教字典这位老师。 5．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提意见，帮助别人读得更好。 6.指导学生概括课文主要内容。 （1）找一找，画一画。 这篇课文有好几个自然段的开头都有表示时间的词语，谁能找出来？ （有一年冬天、一天、第二天） （2）填一填，梳理分段。 ①依据时间把课文分成 ... ...