同步教学 《历史选择性必修3》 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教学课件(共33张PPT)

(课件网) 一、源远流长的中国文化 地域文化发展 多样性 交互性 传承性 三、人口迁徙、文化交流与认同 四、商路、贸易与文化交流 二、丰富多样的世界文化 交流与传播的途径 五、战争与文化交流 六、文化的传承与保护 传承、保护、共享 第1、2课 第3、4、5课 第6、7、8课 第9、10课 第11、12、13课 第14、15课 活动课：信息革命与人类文化共享 有哪些文化？ 文化之间如何交流？ 如何传承与保护？ 选择性必修3：文化交流与传播 尊祖敬宗 忧国忧民 团圆和睦 和谐有序 农本、民本观念 文化认同 请思考：以下传统节日和建筑体现了中华优秀传统文化的什么内涵？ 情景导入： 选择性必修3 《文化交流与传播》 第一单元 源远流长的中华文化 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 【时空观念】运用时空定位，分析中华文化在特定历史阶段的发展概况和具体表现。 【唯物史观】运用生产力与生产关系分析春秋战国大变革；运用社会存在和社会意识原理，辩证的看待中华优秀传统文化。 【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，理解中华优秀传统文化的内涵，并总结和分析其特点，把握传统文化发展过程中的阶段性特征和基本精神。 【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，理解中华文化对不同历史时期产生的重大影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】通过教学让学生分析中华优秀传统文化的历史价值和现实价值，培养家国情怀。 核心素养： 课标要求： 1.了解中华优秀传统文化的内涵； 2.从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。 时空坐标： 教学分析： 教学重点：中华文化发展的基本过程及内涵。 教学难点：正确认识中华优秀传统文化的特点和价值。 目录 中华文化的发展历程 1 2 中华优秀传统文化的内涵 3 中华优秀传统文化的特点和价值 一、中华文化的发展历程 （一）历史概念： 1.文化的含义： （1）广义的文化：是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 （2）狭义的文化：是在历史上一定的物质生产方式的基础上发生和发展的社会精神生活形式的总和。 2.中华传统文化： 指1840年鸦片战争以前的中华文化。在长期历史沉淀中逐渐形成的、全民族大多数人认同的思想和行为方式上的难以易除的心理和行为习惯，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。 3.文化的界定与属性： （1）文化是社会实践的产物，是政治经济的反映，对政治经济具有反作用； （2）文化在阶级社会具有阶级性； （3）文化是社会和历史的现象，随着时代的变化而变化。 材料一 刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。 ———《易·贲卦》 材料二 所谓“文化”，“民族性”，都是空的抽象的字眼，不能离具体的东西而独立。中国文化，就是中国之历史，艺术，哲学……之总和体；除此之外，并没有别的东西，可以单叫做中国文化。 ———冯友兰 材料三 一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济；而经济是基础，政治则是经济的集中表现。 ———毛泽东《新民主主义论》 一、中华文化的发展历程 （二）发展历程： 1.起源： 远古时期 （1）分布： 黄河、长江、珠江、辽河、北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北。 （2）特点： ①多元起源： 由于地域条件的差异，黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。 ②以华夏族为核心，多元一体： 中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。 ③历史悠久，独具特色。 历 ... ...