Unit 4 Fun in the Sun! Function & Pronunciation 一、教学内容分析 本课时为听力和发音课。Function部分以“听”的活动为主，为理解性技能。学生通过听对话，理解对话内容和意义，巩固和掌握如何描述自己擅长和不擅长的运动，这是本单元功能句的呈现部分。Pronunciation部分为本单元的语音学习。通过听音、辨音等活动，学生能够掌握字母及字母组合o，u，l，m，n和ng的发音规则、升降调在句子中的使用规律，准确地认读单词和句子，并在实践中灵活运用所学语音规律。 二、语篇分析 【What】 Function部分的对话发生在Kangkang和Wang Junfeng之间，对话内容介绍了彼此擅长或不擅长的运动、想要参加的俱乐部及原因等。 【Why】 学生对于运动的话题都很熟悉，此部分通过讨论不同的运动形式及俱乐部活动，可以向学生传递健康生活的理念，激发学生对体育活动的兴趣和热情，这有助于培养学生的健康意识和生活习惯。 【How】 对话语篇呈现了如何描述自己擅长和不擅长的运动的功能句，如“I’m not really good at playing football”“I love football and I can play it very well.”，同时还呈现了提建议的句型“Why not join the football club ”。这些丰富的表达能帮助学生描述自己所擅长的运动及想参加的俱乐部，同时也可以丰富学生的写作表达。 三、学情分析 通过前一课时的学习，学生已经初步掌握了如何表达自己的运动喜好。但对于运动爱好与俱乐部活动之间的关系，缺乏认识。同时，通过前面内容的学习，对音标知识已经有了初步的了解。鉴于字母的发音规则较复杂，学生的学习仍存在一定困难。 四、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 获取和梳理Kangkang和Wang Junfeng的对话信息（包括擅长或不擅长的运动，想参加的俱乐部等）； 2. 小组合作，创编对话，谈论自己及他人想参加的运动俱乐部； 3. 正确朗读单词，辨识字母o，u，l，m，n及字母组合ng的发音，归纳其读音规则，做到见词能读，并在提出疑问时正确使用升降调； 5. 根据所学语音规则，运用相关词汇，谈论自己的运动喜好。 五、教学重难点 【重点】 1. 获取和梳理Kangkang和Wang Junfeng的对话信息（包括擅长或不擅长的运动，想参加的俱乐部等）； 2. 小组合作，创编对话，谈论自己及他人想参加的运动俱乐部； 3. 根据所学语音规则，运用相关词汇，谈论自己的运动喜好。 【难点】 1. 小组合作，创编对话，谈论自己及他人想参加的运动俱乐部； 2. 根据所学语音规则，运用相关词汇，谈论自己的运动喜好。 六、教学活动设计 环节一：激活已知，导入话题。（3 mins） 学生进行对话练习。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students ask and answer. 应用实践之描述与阐释 观察学生的作答情况，了解其已知和未知。 环节设计意图：激活已知，引入本课主题。 环节二：情境下学习新词，听录音，完成听力任务。（14 mins） 学生看图回答问题，情境中学习新词。然后，完成一系列的听力活动，获取关键信息。 教学活动 活动层次 效果评价 2. Students discuss and answer the questions. 3. Students listen to the conversation and answer the questions. 4. Students listen and fill in the blanks. 5. Students listen and complete the summary. Then learn some key points. 学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合 应用实践之内化与运用 通过观察学生回答问题的表现，了解其对新词的把握情况，以及对对话大意及关键信息的获取情况。 6. Students work in groups to talk about sports clubs they want to join with their partners. 7. Students fill in the chart and share their ideas. 迁移创新之想象与创造 通过巡视聆听，了解学生所使用的语言是否准确， ... ...
