Unit 4 Fun in the Sun！ Grammar in Use 一、教学内容分析 本课时所学习的本单元语法分为两部分，包括人称代词宾格和现在进行时。教材上，人称代词宾格部分共3个活动。Activity 1中，学生通过图片和句子的呈现方式了解人称代词宾格的位置及用法。在Activity 2中，学生自行总结人称代词宾格的规律，并对照代词的主格形式区别二者的用法。在Activity 3中，学生通过阅读所给文本用所学人称代词宾格填空。 现在进行时部分包括3个活动。在Activity 1中，学生通过图片下方呈现出的现在进行时的肯定句和否定句形式，学习现在进行时的意义。在Activity 2中，学生通过Activity 1的所学内容，自行总结其肯定句和否定句的结构。在Activity 3中，学生通过图片及所给短语，用现在进行时完成短文填空，达到在真实情境中使用语法的目的。 二、学情分析 通过前几课的学习，学生已经能够在介绍人物活动时使用人称代词和现在进行时，但对如何正确熟练使用这两项语法具有一定的困难。 三、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 在语境中理解人称代词宾格和现在进行时的形式、意义和使用规则； 2. 对比、归纳人称代词主格和宾格的形式、意义和使用上的区别； 3. 在语境中运用所学语法知识，描述日常活动； 4. 分析并评价文本主人公学习打羽毛球的过程。 四、教学重难点 【重点】 1. 在语境中理解人称代词宾格和现在进行时的形式、意义和使用规则； 2. 对比、归纳人称代词主格和宾格的形式、意义和使用上的区别； 3. 在语境中运用所学语法知识，描述日常活动。 【难点】 在语境中运用所学语法知识，描述日常活动。 五、教学活动设计 环节一：话题导入，激活已知（3 mins） 教师引导学生完成填空练习，回顾与王俊峰的爱好相关的故事，同时创设第一部分语法学习的情境。 教学活动 活动层次 效果评价 Students read the passage and fill in the blanks. 学习理解之感知与注意 通过观察学生的作答情况，了解学生对语篇内容的理解情况。 环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，创设本节课的情境。 环节二：在语境中学习代词宾格的用法（10 mins） 教师引导学生在语境中，学习归纳代词宾格的用法。 教学活动 活动层次 效果评价 Students read the sentences and discover the usage of object pronouns step by step. Read the sentences, pay attention to the personal pronouns in bold and then answer the question. Underline the words before the object pronouns. Find out what the object pronouns refer to. Students complete the table and notice how the personal pronouns are spelt when used as a subject or object. 学习理解之获取与梳理 观察学生的表现，根据学生的归纳情况，了解其对人称代词主格和宾格的认知。 环节设计意图: 在语境中呈现人称代词宾格的语法知识，并引导学生讨论，发现、分析、对比人称代词主格和宾格在意义、使用和拼写上的区别。 环节三：通过练习，巩固人称代词宾格的用法（10 mins） 教师引导学生完成相关练习，帮助学生巩固人称代词宾格的用法。 教学活动 活动层次 效果评价 Students read the sentences and replace the nouns with object pronouns. Students read the text and fill in the blanks with personal pronouns. Then discuss some questions. How does the writer learn to play badminton What can we learn from him 应用实践之内化与运用，分析与判断 观察学生在句子和语篇中使用人称代词的情况，判断其是否能理解其形式和意义并在语境中正确使用。 环节设计意图: 通过练习，帮助学生在语境中准确使用人称代词宾格。引导学生通过分析并评价文本主人公学习打羽毛球的过程，发 ... ...
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