第5课时教学设计 Section B What did you learn on that special day 教学设计 课题 What did you learn on that special day 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 写作范文研读 本单元的主题围绕“人与自我”范畴，涉及“多彩。安全、有意义的校园生活”。本课是读写结合课，学生在完成阅读语篇的学习后，根据教师所给的提示，写一个文章谈论自己研学的一天。 1. 主题与内容 本写作范文是一篇关于“学校科学中心之旅”的记叙文。文章通过生动的叙述，描绘了作者和班级同学在科学中心度过的一天。从早晨到下午，作者详细记录了他们在科学中心的各种活动和体验，包括探索各种展览、参与动手实验，以及观看令人震撼的星球天文馆表演。范文不仅展现了科学中心丰富多样的内容，还表达了作者对这次旅行和学习的热爱与享受。 2. 写作目的 本文的写作目的是带领读者进入一个充满科学魅力和互动乐趣的场景，通过作者的观察和描述，让读者仿佛亲身参与到这次科学中心之旅中。同时，文章也旨在激发读者对科学的兴趣，鼓励他们在日常生活中积极探索和学习。此外，通过描述班级同学共同参与的活动，文章还强调了团队合作和集体体验的重要性。 3. 语篇结构 文章开篇即点明时间和活动，“Friday, 15 April. I had a fantastic day today. Our class went on a school trip to a science center.” 紧接着，文章用“In the morning, we explored the various exhibits...”和“In the afternoon, we participated in hands-on experiments...”等句子，将读者带入一个充满科学氛围的场景。这种时间顺序的结构使得文章条理清晰，易于读者理解和接受。 4. 语言特点 文章采用了生动、形象的语言风格，使得科学中心之旅的场景栩栩如生，跃然纸上。例如，“The interactive displays were so engaging and kept us all captivated.”和“The visuals were stunning, and it felt like we were being transported to another universe.”等句子，都通过简洁明了的描述，让读者能够清晰地感受到科学展览的吸引力和星球天文馆表演的震撼。 在描绘科学中心之旅时，文章注重了细节的处理，如“marveling at cool inventions and learning about the principles of science”和“watched an awe-inspiring planetarium show”等句子，都通过具体的细节描写，使得场景更加立体、饱满。此外，文章还通过对比的手法，如将早晨的探索和下午的实验进行对比，强调了科学中心不同时间段的不同体验和收获。 虽然文章主要描绘了科学中心之旅的场景，但作者在字里行间透露出对科学的热爱和对学习的热情。例如，“I learned a lot and had tons of fun.”等词语的使用，不仅描绘了活动的有趣和充实，还隐含了作者对科学知识的渴望和对学习的享受。同时，文章也通过描述班级同学共同参与的活动，展现了团队合作和集体学习的乐趣。 综上所述，本文通过生动细腻的笔触和简洁明了的语言风格，成功地将一个充满科学魅力和互动乐趣的科学中心之旅展现在读者面前。文章结构清晰、条理分明，语言生动、形象，既展现了科学中心丰富多样的内容和活动，又表达了作者对科学的热爱和对学习的热情。同时，文章也通过具体的场景描写和细节刻画，激发了读者对科学的兴趣和对集体学习的思考。 学习目标 单元学习目标 对应单元目标 本课学习目标 1.能够理解和运用关于科学博物馆参观的基本词汇和句型，包括展览、机器人、宇航员等。通过对话练习，听懂并准确回答关于科学博物馆参观经历的询问，包括看到的有趣事物和感受。运用所学词汇和句型，描述自己在科学博物馆的所见所闻，提升口语表达能力。了解并体验科学博物馆作为学习科学知 ... ...
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