【核心素养目标】4.4.2 性状的遗传课件(共24张PPT)2024-2025学年济南版生物八年级上册

(课件网) 一对正常的新婚夫妇，男方小王的母亲是白化病患者，女方小美的父亲是白化病患者正常，他们打算孕育自己的孩子，有很多困惑一直困扰着他们。白化病是一种遗传病，他们能生出肤色正常的宝宝吗？在孕育之前他们又能采取哪些措施，以保证能生出健康的宝宝呢？ 困惑2：新婚夫妇小王和小美表现正常，小王的母亲是白化病患者，小美的父亲是白化病患者，他们能生出肤色正常的宝宝吗？请你帮助这对夫妻计算他们生出肤色正常宝宝的概率。 单元学习任务 本节课任务 第二节 性状的遗传 第四章 生物的遗传和变异 学习目标： 1.通过举例对比分析，正确区分性状和相对性状。（生命观念） 2.通过分析基因与染色体的关系，说出生物的性状是由基因控制的，用建模的思想描述基因在亲子代间的传递规律。（科学思维、探究实践） 3.通过分析性状在亲子代的表现特点，学会判断性状的显隐性，初步尝试运用遗传图解解决小王夫妇的困惑。（科学思维、态度责任） 遗传学之父 奥地利植物学家，从1856年开始，进行了长达八年的豌豆杂交实验，他从中发现了重要的遗传规律，研究成果整理成论文《植物杂交实验》发表，被公认为遗传学的奠基人。 孟德尔 （1822年-1884年） 纯种高茎 纯种矮茎 高茎 高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验 区分性状和相对性状 学习要求：自主阅读课本98-99页图文，说出性状的概念，通过比较豌豆同一性状的不同表现，总结相对性状的含义，举例说出生活中性状和相对性状的例子。 生物的形态、结构、生理特征、行为方式统称为性状。 生物 形态、结构、生理特征、行为方式 在遗传学上，我们把同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。 同种生物同一性状 不同表现类型 “两同一不同” 性状 相对性状 【自主学习】 相对性状: 请判断下列表现是否属于性状？不是的说明原因，是的说出它的相对性状。 （1）兔的白毛与狗的黑毛； （2）人的肤色白化与肤色正常； （3）人的ABO血型系统； （4）有同学生来就喜欢用左手； （5）衣服的颜色。 反馈练习： 肤色白化与肤色正常 纯种高茎 纯种矮茎 高茎 显性性状 隐性性状 探究一：探究基因与性状的关系 学习要求：自习观察下图中转基因超级鼠的产生过程，分析超级大鼠的产生与什么有关？你能得出什么结论？ 雌性小鼠 雄性小鼠 基因与性状遗传 基因控制生物的性状 转基因超级鼠 （这两只鼠为一胎所生，左侧的为转基因超级大鼠，右侧为普通小鼠） 【合作探究】 纯种高茎 纯种矮茎 高茎 显性性状 隐性性状 隐性基因 ：a 显性基因 ：A 学习要求： 阅读100-101页，结合图4.4-8，小组合作，利用筷子和彩泥制作 1 对染色体上 2组基因的模型。 1.制作染色体与基因的位置关系模型； 2.演示有性生殖过程中染色体的变化； 3.总结基因在体细胞和生殖细胞内染色体上的分布特点。 探究二：探究基因在染色体上的排列特点 减 数 分 裂 控制某一种性状的一对基因位于一对染色体的相同位置上。 等位基因 （1）体细胞中的染色体是 存在的，基因也是 存在的。 成对 成对 探究二：探究基因在染色体上的分布特点 1.染色体与基因的位置关系： 05 02 01 体细胞 生殖细胞 生殖细胞 成对的染色体分开， 成对的基因也随之分离 在生殖细胞中成单存在 2.模拟演示有性生殖过程中染色体和基因的变化 （2）生殖细胞中的染色体是 存在的，基因是 存在的。 成单 成单 （3）亲代传给子代的不是性状，而是控制性状表达的 ，传递的桥梁是 。 基因 生殖细胞 基因的组合： 显性性状 隐性性状 纯种高茎 纯种矮茎 高茎 显性性状 隐性性状 隐性基因：a 显性基因：A AA Aa aa AA→ aa→ Aa→ 高茎 矮茎 产生生殖细胞： A a A和a AA aa Aa 纯种高茎 纯种矮茎 高茎 显性性状 隐性 ... ...