Unit 5 Love Mother Nature! Thinking skills & Reading strategies 一、教学内容分析 本课时内容为思维技能和阅读策略的学习。 Thinking Skills内容解读：本部分学习借助对比和比较的思维技能，谈论事物的相似点与不同点，让思维可视化。学生通过看图和阅读文本，学习如何通过对比和比较发现蝙蝠和鸟的异同，然后通过阅读文本，尝试运用对比和比较的技能对比大熊猫和棕熊的异同，并完成对比图表；最后结合所学，选取两种动物进行对比，发现异同，并和同伴分享。 Reading Strategies内容解读：本部分学习看图猜词义的策略，学生先通过看图回答问题，为后续猜词做铺垫；之后阅读文本，通过图片猜测画线词的意思；最后运用所学习的策略，观察图片，阅读文本，猜测画线词的意思。 二、学情分析 通过前面的学习，学生已经积累了一些与“自然景观”主题相关的语言素材，具备了一定的语言基础。但是学生对于一些思维技能以及阅读策略掌握的还比较少。尤其是运用比较和对比的思维技能，介绍两种事物的异同点的能力需要加强。 三、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 运用看图猜词的阅读策略，理解文本中的生词； 2. 运用比较和对比的思维技能，介绍两种事物的异同点。 四、教学重难点 【重点】 1. 运用看图猜词的阅读策略，理解文本中的生词； 2. 运用比较和对比的思维技能，介绍两种事物的异同点。 【难点】 运用比较和对比的思维技能，介绍两种事物的异同点。 五、教学活动设计 环节一：话题导入，激活已知（8 mins） 教师通过视频及图片，引导学生谈论蝙蝠和小鸟的特征。 教学活动 活动层次 效果评价 Students watch a video and answer some questions. Students talk about the pictures about a bat and a bird. 学习理解之感知与注意 观察学生回答问题的表现，根据其说出的具体信息，了解其对动物特征的表达的掌握情况以及其提取图片信息的能力水平。 环节设计意图：通过视频，导入本节课的主题。通过free talk引导学生观察图片，学会通过图片获取关键信息，同时激活描述表达蝙蝠和小鸟特征的词，为接下来的学习做好铺垫。 环节二：通过一系列的活动，学习比较和对比的思维技能（20 mins） 教师引导学生在阅读文本和观察对比类图表后，通过讨论，理解比较和对比的思维技能。并依据此技能结合free talk的结果，梳理相关信息，补全和优化关于蝙蝠和小鸟的对比类图表。再引导学生利用比较和对比的思维技能，补全关于熊猫和棕熊，及大象和猴子的对比类图表，再进一步绘制自己熟悉的两种动物的对比类图表。 教学活动 活动层次 效果评价 Students read the text and find out the features of bats and birds. Students learn how to compare and contrast. 学习理解之感知与注意 教师观察学生回答问题的表现，根据其说出的具体信息了解其对比较和对比这一思维技能的理解及掌握情况。 Students read the texts and find out the key information. Students complete the comparison and contrast chart. Students read the texts about the elephant and the monkey. Then complete the comparison and contrast chart. 学习理解之获取与梳理 应用实践之内化与运用 教师观察学生对比类图表的完成情况，评价其对比较和对比这一思维技能的运用。 环节设计意图: 通过层层递进的实践性任务，帮助学生掌握比较和对比的思维技能。 环节三：阅读语篇，学习及运用看图猜词这一阅读策略。（17 mins） 教师引导学生通过观察图片猜测生词的含义，再根据阅读文本填写表格，最后完成文本内容的复述。 教学活动 活动层次 效果评价 Students look at the pictures and answer the questions. Students read the text and guess the meaning o ... ...
