3《感觉器官》教案 【核心概念】 生命系统的构成层次 生物体的稳态与调节 【学习内容与要求】 5.5人体由多个系统组成 ④识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。 6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存 ②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。 【教材简析】 本课是冀人版一年级上册科学第三课《感觉器官》。教材以图文并茂的形式介绍了人体的感觉器官，包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。通过引导学生观察、体验和探究，让学生了解不同感觉器官的作用，以及如何保护感觉器官。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。 【学情分析】 一年级学生具有强烈好奇心和求知欲，但注意力集中时间短。他们在生活中有对感觉器官的感性认识，却缺乏系统知识。观察、表达和思维能力有待提高，以形象思维为主。喜欢轻松愉快的学习氛围，对游戏、故事、实验等活动感兴趣。教学中应采用多样化方法，注重趣味性和实用性。 【教学目标】 1.科学观念 （1）能识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官；可以清晰地说出各个感觉器官的功能，如眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤感受触觉。 （2）能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。 2.科学思维 （1）能够比较不同感觉器官的功能差异。 （2）能结合生活经验，分享自己知道的科技产品或技术对人们的帮助。 3.探究实践 （1）通过观察、体验等活动，感受感觉器官的作用。 （2）能够观察动物行为，推测动物如何利用眼、耳、鼻等感觉器官感知环境，进行自主探究。 4.责任态度 能如实表达自己的发现和想法；感受到不同感觉器官的重要性。树立保护感觉器官的意识。 【教学重点、难点】 1.教学重点 知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能列举这些器官的功能。 2.教学难点 可以清晰地说出各个感觉器官的功能，如眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤感受触觉。 【教学准备】 学生：课前观察生活中自己对感觉器官的使用并简单记录、观察记录单。 教师：教学课件、准备实物，如水果、有气味的物品和不同材质小物品、暗箱、眼罩等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与问题 【PPT：2-6】 导入环节：猜谜语 引导：同学们，我们的身体有很多神奇的器官，今天我们就来玩一个猜谜语的游戏，看看谁能又快又准地猜出这些器官。 第一谜语：两只葡萄黑又亮，只能欣赏不能吃。白天陪我看世界，晚上伴我入梦乡。 第二谜语：两把扇，在两边，摸得着，看不见。 第三谜语：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。 第四谜语：白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。 第五谜语：一棵树，五个杈，不长叶子不开花。 2.揭题：这节课，我们将通过感觉器官来发现更多的信息。（板书课题：感觉器官） 积极思考谜语内容，踊跃举手回答。 预设：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手。 通过有趣的谜语，激发学生对感觉器官的好奇心和探索欲望，为后续的学习做好铺垫。 探究与发现 【PPT：7-21】 器官的功能 提出任务：提问 眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等器官有什么功能呢？今天我们通过闯关活动认识感觉器官功能。 第一关：眼睛观察 （1）引导：现在我们进入第一关，通过眼睛来观察。老师会展示一些物体，请你们仔细观察并描述这些物体的颜色、形状和大小。 （2）展示不同的物品，如彩色铅笔、苹果等，让学生观察并回答。 第二关：手摸暗箱 （1）引导：接下来是第二关，用手摸一摸。老师准备了一个暗箱，里面放了一些物体，请同学把手伸进暗箱，暗箱摸里面的物体，说一说它有什么特征，并猜一猜是什么。 （2）组织学生依次进行触摸和猜测，分享感受。 第三关：鼻子闻味 （1） 引导：现在进入第三关，用鼻子闻一闻。请同 ... ...
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