4.3 气温的变化与分布 第2课时 素养目标 1.了解等温线的特点,学会阅读等温线分布图。 2.阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图,归纳世界气温的分布特点,从而掌握等温线图的读图要领。 3.通过地理实验,理解海洋和陆地气温变化的差异,感受不同物质温度的变化差异,提升地理实践能力。 重点 等温线图的判读和世界年平均气温的空间分布特点。 难点 世界年平均气温的空间分布特点。 【自主预习】 知识点：世界气温的分布 1._____是指在地图上将气温相等的各点连接起来的平滑曲线。 2.等温线呈闭合状态,且中心气温低,表示这里是_____中心;反之就是_____中心。等温线密集的区域,气温差别_____;等温线稀疏的区域,气温差别_____。 3.等温线大致沿着纬线方向延伸,世界气温由_____向_____逐渐降低。 4.北半球等温线比较_____且密集,南半球等温线比较_____。 5.同纬度的海洋和陆地,气温差异明显,夏季陆地气温较_____,海洋气温较_____;冬季则相反。 参考答案 知识点 1.等温线 2.低温 高温 大 小 3.低纬 高纬 4.曲折 平直 5.高 低 【合作探究】 1.【对比迁移】阅读教材图4.27,对照等高线知识,完成下方表格。 等高线 等温线 同一条等高线上,海拔相等 等高线密集,海拔相差大,坡陡 等高线稀疏,海拔相差小,坡缓 山峰海拔高,四周海拔低 洼地(盆地)海拔低,四周海拔高 2.读教材图4.28,完成下列问题。 (1)读世界年平均气温分布图可知,等温线分布有什么特点 与纬线有什么关联 (2)找出20 ℃、10 ℃、0 ℃、-10 ℃等温线,观察这几条等温线的数值分别在南、北半球的排列有什么规律 (3)试归纳一下世界年平均气温的分布特点及主要影响因素。 3.读教材图4.29和图4.30,完成下列问题。 (1)从等温线疏密状况角度,说出1月和7月等温线分布状况有何差异。 (2)观察1月、7月平均气温分布图,找出北半球的20 ℃等温线,其经过陆地和海洋时,等温线是不是平直的 (3)以北半球为例,1月,同纬度地带,陆地与海洋比较,哪里气温低 7月,同纬度地带,陆地与海洋比较,哪里气温低 参考答案 1.同一条等温线上,气温相等 等温线密集,气温差别大 等温线稀疏,气温差别小 高温中心气温高,周围气温低 低温中心气温低,周围气温高 2.(1)等温线大致呈东西方向延伸,与纬线平行。 (2)北半球的等温线数值由南向北递减,南半球的等温线数值由北向南递减。 (3)世界年平均气温大致由低纬向高纬递减。主要影响因素是纬度位置。 3.(1)1月北半球是冬季,南北温差大,等温线分布密集;南半球是夏季,南北温差小,等温线分布稀疏。 7月北半球是夏季,南北温差小,等温线分布稀疏;南半球是冬季,南北温差大,等温线分布密集。 (2)不是。等温线在海陆交界处发生了弯曲。 (3)陆地。海洋4.3 气温的变化与分布 第1课时 素养目标 1.结合实际生活,了解气温的概念,学会用日平均气温、月平均气温和年平均气温描述一个地区的气温。 2.通过气温数据或实例,感知气温的日变化和年变化,知道一天中或一年中最低气温、最高气温的分布规律。 3.运用气温资料,学会绘制气温年变化曲线图,说出气温随时间的变化特点,从而培养读图、绘图和独立思考的能力。 重点 气温的描述方式和气温年变化曲线图的绘制与判读。 难点 气温年变化曲线图的绘制与判读。 【自主预习】 知识点一：气温及其测量 1.人们通常把大气的冷热程度称为_____,一般用_____表示,读作“_____”。 2.地面温度传感器一般放置在_____内,避免强风、雨、雪对仪器的干扰,同时其感应部分距离地面_____米,并具备良好的通风条件。 知识点二：气温的时间变化 1.一个地区的气温变化是有规律的,以一天为周期的气温变化叫做_____;以一年为周期的气温变化叫_____。 2.一天之中,一个地方的最高气温一般出现在_____左右,最低气温出现在_____。一天中最 ... ...
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