影子 课堂实录 教学目标： 1.会在田字格里正确书写 “在、后”等四个生字，认识“斜钩”一种新笔画。 2.通过学习会正确摆四个字的笔顺。 3.激发学习汉字的兴趣。 教学重点： 1.会在田字格里正确书写“在、后”等四个生字，认识一种新笔画。 2.会正确摆四个字的笔顺。 教学难点： 会正确摆四个字的笔顺，识记笔画“斜钩”的正确写法。 教学方法： 讲授法、讨论法 教学过程： 课前提示：同学们请大家将语文书和学习用具准备好我们开始上课。 1、同学们今天我们来继续学习《影子》。 2、通过朗读，读准生字字音，把课文读正确、读流利。 同学们上节课，我们学的生字都在课文中了，我们一起来朗读课文吧。 3、通过朗读，读好轻声词语“影子、跟着我、陪着我、好朋友”。 读一读，你发现了什么？ 学生：“影子、跟着我、陪着我、好朋友，红色的字都读轻声。轻声要读得又轻又短。” 4、通过朗读，进一步识记“黑狗、它、我、在、前、后、左、右”等字词。 淘气的字词藏起来了，快把它们请出来吧。 学生：“黑狗、它、我、在。” 5、通过朗读，进一步识记“黑狗、它、我、在、前、后、左、右”等字词。同学们大家还记得这几个字吗？ 学生：“前、后、左、右。” 6、如果给它们重新排排队，同学们还会读吗？ 学生：“右、后、前、左。” 结合语境，理解“前后”、“左右”2个词语的意思。 上节课，我们知道了“前”和“后”、“左”和“右”是两组反义词。它们合在一起还能组成词语：“前后”、“左右”。这两个词语是什么意思呢？ 8、让我们来通过句子认识一下这两个词语吧。京京的爸爸打算在儿童节前后带她去游乐园。爸爸打算什么时候带京京去游乐园呢？ 学生：京京的爸爸打算在儿童节前几天，或后几天带她去游乐园。 来看第二个句子。京京身高1米3左右。京京到底有多高呢？ 学生：“可能比1米3高一点，也可能比1米3矮一点。” 在我们的生活中经常会用到“前后”、“左右”2个词语表示大概的范围，文中的“前、后、左、右”指的是方位。 9、通过朗读，了解影子与人形影不离的特点，感受影子的淘气和可爱。 课文中的“前”、“后”、“左”、“右”指的就是方位。看，这影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿跑到了左边，一会儿又跑到了右边。你们想对影子说什么呢？ 学生：“影子，你可真淘气呀！影子真可爱。” 让我们来好好地读一读这个部分吧。 学生：“影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。” 10、课文中还有长句呢？我们一口气读下来有些困难。先听老师来读一读。影子常常跟着我，就像一条小黑狗。同学们，你们能像老师这样读吗？ 学生：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 “常常”是什么意思？ 学生：“常常就是经常。” 我们把“经常”换到句子中。影子经常跟着我，就像一条小黑狗。看来“常常’和“经常”是一个意思呀。影子是怎么跟着我们的呢？ 学生：“影子早上跟着我，中午跟着我，晚上还跟着我呢！我走，影子就走；我跑，影子就跑；我跳，影子也跳。” 11、通过换词，理解“常常”的意思，了解影子与人形影不离的特点。通过解读关键词“小黑狗”，联系小黑狗的颜色和粘人的特点，理解“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”这句话的意思。通过合作朗读，读出影子的可爱、俏皮。 这就是常常跟着呀。为什么说影子像小黑狗？影子是黑色的，所以是小黑狗。它们的颜色是一样的。我去哪里小狗就去哪里，它总跟着我。怪不得说影子就像小黑狗呢！影子很可爱，很俏皮。同学们能读出这种感觉吗？ 12、同学们大家和老师一起来合作朗读一遍。 13、影子又像好朋友一样，常常陪着我们。这就叫形影不离。喜欢“影子”这个形影不离的好朋友吗？我们一起来朗读课文。 14、联系生活，了解影子的变化特点。借助儿歌，加深对影子的认 ... ...
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