古诗文诵读《虞美人(春花秋月何时了)》教案统编版高中语文必修上册

必修上册古诗文诵读 -《虞美人》(春花秋月何时了)教案 教学目标 1.了解李煜的生平，知人论世。把握词人及其作品创作风格。 2.鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美 。让学生在对诗词语言品析的过程中把握其艺术技巧，提高词的鉴赏能力 3.借李煜词作了解其怀抱“赤子之心”作“天真之词”的特色，深刻地体会其亡国之恨，故国之思。 教学重点 1、如何通过词眼来分析课文。 2、鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美 3、提高学生诵读和吟唱诗歌的能力。 教学难点 1、把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力 2、培养学生对诗词的兴趣爱好，养成善于思考的习惯，提高学生审美水平和艺术修养。 教学方法 主要采用讲授法，适当采用讨论式和启发式教学。朗读法，问答法，讨论法（把主动权交给学生，通过学生讨论，老师总结的形式完成。）训练学生通过反复诵读、品味，深入思考的方式领悟词的思想内容，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 教学过程 导入新课：欣赏音乐———邓丽君演唱《虞美人》 法国作家缪塞尔说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。” 今天我们所要学习的这首诗歌，不仅是用作者的眼泪铸成的，更是用作者的鲜血铸成的。因为作者在完成这首词后不久，就给他招来了杀身之祸，因而也成了他的“绝命词”。这就是被誉为“词中之帝”的《虞美人》。 虞美人 1、在四面楚歌时，虞姬在垓下拔剑自刎。 2、后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。 3、虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌 。（项羽慷慨悲歌：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！ 虞姬泣泪和之： 汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。） 词牌的由来 1、后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲时，便常以“虞美人”三字作为曲名，以诉衷肠。“虞美人”因此逐渐演化为词牌名。 2、虞美人成为著名词牌之一，又名《一江春水》、《玉壶水》、《巫山十二峰》等。双调，五十六字，上下片各四句。 自主预学 知人论世 李煜，字重光，史称南唐后主。生于七夕，亦亡于七夕。政治无能，却才华横溢，工书善画，能诗擅词，妙解音律，尤工于词。是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。身为一国之君，他没有成就一生霸业，成为一代明主，反而沦为阶下之囚，为人所害。却因词曲方面的巨大成就，被人尊为“百代词宗”、“千古词帝”。 所以后人评说他“国家不幸诗家幸，赋到沧桑语始工”“作个才人真绝代，可怜薄命作君王” 。 其词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期。 李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。 亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨。境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。《虞美人》最著名的一篇，也是他的绝笔词。 背景 宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于 七月七日 他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词，一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”成了他生命的绝响。 因声求气 吟咏诗韵 （一）诵读指导 1.把握节奏： 根据情感的需要来进行节奏的把握 春花/秋月/ 何时了？往事/ 知/ 多少。小楼/ 昨夜 / 又东风，故国/ 不堪回首/ 月明中。 雕栏玉砌/应犹在，只是/ 朱颜/ 改。问君/ 能有/ 几多愁？恰似/ 一江春水/ 向东流。 2.找出韵脚： 了、少、风、中 在、改、愁、流 押韵特点： 两句一换韵 3把握整体的感情基调和 ... ...