Unit 6 Is he your grandpa（Wrap-up time & Assessment time） 表格式教学设计+学习任务单

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Unit 6 Is he your grandpa (Wrap-up time & Assessment time) 教科书 书 名：《义务教育教科书·英语》三年级上册 -出卷网-：译林-出卷网- 出版日期：2024年7月 学习目标 1. 能准确说出一个大家庭中所有成员的称谓。 2. 能运用句型“He’s .../She’s ...”“This is ...”介绍家庭成员。 3. 能制作一本家庭书，并与朋友谈论彼此的家庭成员，体会大家庭的温暖。 课前学习任务 1. 剪贴照片，制作家庭成员的单词卡。 2. 准备两张家庭照。 课上学习任务 【学习任务一】 Let’s trace and read 先描写词卡，然后在小组内读一读 【学习任务二】 Let’s make and talk 按步骤制作家谱，然后介绍家庭成员 【学习任务三】 Let’s show and say 向同伴展示家庭照片，谈论彼此家人 推荐的学习资源 无 grandpa unce aunt father mother brother sister me cousin cousin grandpa grandma cousin uncle aunt cousin grandpa grandma cousin ⊙0 uncle aunt cousin My family tree Fop Family pictores 2教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Unit 6 Is he your grandpa (Wrap-up time & Assessment time) 教科书 书 名：《义务教育教科书·英语》三年级上册-出卷网-：译林-出卷网- 出版日期：2024年7月 教学目标 通过本课时的学习，学生能够：1. 回顾本单元学习内容，准确说出一个大家庭中所有成员的称谓。2. 在看、听、说的活动中，使用目标语言询问和介绍家庭成员。3. 制作一本家庭书，并谈论彼此的家庭成员。4. 通过评价学习成果回答Big question，体会大家庭的温暖，形成热爱家庭的意识。 教学内容 教学重点：1. 准确说出一个大家庭中所有成员的称谓。2. 在看、听、说的活动中，使用目标语言询问和介绍家庭成员。教学难点：1. 制作一本家庭书，并谈论彼此的家庭成员。2. 通过评价学习成果回答Big question，体会大家庭的温暖，形成热爱家庭的意识。 教学过程 步骤一：准备1. 学生跟唱歌曲《My big family》，进入单元主题情境。2. 学生了解本课时主要学习活动为制作一本家庭书，包含家谱和家庭照片，需逐步完成。步骤二：实施活动一：辨认家庭成员并介绍1. 学生说出家庭成员名称，在教师的引导下做Magic eyes游戏来复习所有名称。游戏规则：根据屏幕上出现的图片或文字快速报出该家庭成员名称。2. 学生先描红书写本单元家庭成员名称（grandpa、grandma、uncle、aunt、cousin），然后在小组内互助认读所有家庭成员类单词，并认识到这些家庭成员一起构成了“大家庭”。3. 学生完成活动A Look, think and say，观察图片中人物的动作和语言，尝试补全对话。参考语言：图1—He’s my cousin. 图2—She’s my aunt.4. 学生在教师示范后，角色扮演萨姆和刘涛，分别介绍他们的家庭成员。参考样例：Hello! I am Sam. Look, I have a big family. This is my grandpa John. This is my father, John. This is my cousin John. I love my family. Thank you.5. 学生根据自身完成情况对 Assessment time 第一、二条进行自评。活动二：制作家谱并谈论1. 学生在教师的示范和指导下，观察如何制作家谱，以及如何介绍家谱中的成员。2. 学生按步骤制作家谱，并在小组内轮流介绍家庭成员。3. 小组成员向全班汇报展示，介绍自己的家庭成员。4. 学生根据自身完成情况对 Assessment time 第三条进行自评。活动三：展示并谈论家庭照片1. 教师展示自己的两张家庭照，要求学生运用目标句型“Is he/she … ”与教师完成其家庭成员的问答。参考语言：—Is it your baby/cousin —No, it isn’t. It’s me.2. 学生与同伴分享并谈论彼此照片上的家庭成员。 步骤三：评价1. ... ...