《数字地球》同步训练 1．阅读材料，回答问题。 材料一 中央气象台2010年10月22日06时继续发布台风红色预警：今年第13号强台风“鲇鱼”的中心10月22日05时位于广东省和福建省交界处南偏东约340km的南海北部海面上，就是北纬20.6度，东经118.0度，中心附近最大风力15级(50m/s)，最低气压为945hPa。 材料二 台风路径概率预报图 (1)要监测台风“鲇鱼”的位置，需要用到的地理信息技术为( ) A．遥感技术 B．全球定位系统 C．地理信息系统 D．数字地球 (2)10月19日一艘正行驶在南海上的渔船要想预估未来一天自己所处海域的风力状况，除了借助下图外，还需要_____技术的帮助。若该渔船在遭受十级以上大风袭击后，发出求救信号，广东海事局调度船只进行营救时需要运用_____技术。 (3)要完成台风“鲇鱼”未来48小时路径概率预报图的整个绘制，需要_____和_____共同完成。 (4)试举出第(3)题所用两项地理信息技术综合应用的其他实例。 参考答案 (1)A (2)全球定位系统 地理信息系统 (3)遥感技术 地理信息系统 (4)如遥感技术获取水灾淹没区的动态信息，地理信息系统分析水灾损失。 解析：本题主要考查地理信息技术的选择及其应用。(1)台风位置的获取，需要借助于气象卫星云图，气象卫星云图是通过遥感技术获取的。(2)渔船只有通过全球定位系统确定自己所在的海域位置后，再结合大风预报图，才能预估所处海域的风力状况。广东海事局要运用地理信息系统了解营救船只与渔船的位置关系，以便及时营救。(3)台风“鲇鱼”未来48小时路径概率预报图的绘制，首先要借助遥感技术获取台风中心的位置，然后利用地理信息系统结合已有的台风信息，建立相关的数据模型，从而可预测出台风未来的移动方向，并绘制出相应的地图。(4)本题具有一定开放性，答案合理即可。 课件23张PPT。 第三章 地理信息技术的应用第四节 数字地球阅读 一位年轻孩子去本地的博物馆参观数字地球展览。在戴上显示头盔后，她看见地球从太空中出现，使用数据手套放大电子图象；使用越来越高的分辨率，看见大陆，然后是乡村、城市，最后是私人住房、树木和其他天然和人工的物质。她采用类似“魔毯骑乘”通过地形的3D视图，眼前被发现的行星区域引起她探究的兴趣。当然,地形仅仅是她能与之相互作用的多种数据之一。利用声音识别能力系统,她能够请求关于陆地覆盖、植物和动物的物种分布、实时天气、道路、政治范围以及人口的信息。她也能使她和其它学生收集的作为全球环境的一部分信息具体化。这些信息能被天衣无缝的熔入数字地图或者地形数据。通过使用数据手套单击一个连接按钮，她能够获得她所看见的许多事物更多信息。阅读 例如，为全家去黄石国家公园渡假作准备, 她计划徒步去看天然喷泉,她刚刚阅读到关于野牛和洛矶山羊的知识。事实上,在她离开故乡的博物馆之前她能够进行虚拟旅行。她不受限制穿越空间,同样也能穿越时间。在进行虚拟地去巴黎参观卢浮宫的场景旅游之后， 她通过对时间地反向移动，学习法国的历史、细读被数字地球表面覆盖的数字化地图、新闻短片、口述历史、报纸等主要的原始资料。她向自己的电子邮件信箱发送一些有用的信息，以便今后学习。时间序列, 从这里延伸到遥远的过去,能以天、年、世纪、甚至是地质学的纪元,因为那些场合有利于她对恐龙的了解。 看了这些之后，你对数字地球有一定的了解了吗？1.数字地球的定义 数字地球（Digital Earth）是对真实地球及其相关现象的统一性的数字化重现与再认识，是全球定位系统、遥感技术、地理信息系统、虚拟技术、网络技术等各种技术的综合应用。2.数字地球的核心思想一是用数字化的手段统一处理地球问题。二是最大限度地利用信息资源，并使普通百姓能够通过一定方式便捷地获得他们所想了解的有关地球的信息。3 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
