课题 unit 2 Colours 课时 第一课时 教学目标 1 能听懂、会说How are you I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。 2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重点 How are you Fine, thank you. 等问候语的学习 教学难点 1、How are you 的得体运用。 2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音。 教学方法 演示示范法 情景教学法 教具准备 课件 录音带 Stage Activity 修订 Ⅰ、 Warm-up 1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together. "Head, shoulders, knees and toes" ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 2）游戏 Do a game. "SIMON SAYS" 指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。 3）师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。 5）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 Ⅱ、 Presentation 1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing 他们在干什么？ S: 在打招呼。 3）教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。 4）教师提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you Fine, thank you. 5）听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 "i" 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 6）第三次观看Let's talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。 7）趣味操练游戏--传口令 教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you Fine, thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。 Ⅲ、 Practice 1）游戏 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名"质量监督员"，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you 第二个学生回答I'm fine./Fine, thank you. 并提问 How are you 以此类推。（A代表学生姓名）。 2）学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。 3）游戏 做Let's play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如： S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you S2: I'm fine./Fine, tha ... ...
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