Unit 5 Fun Clubs Project Start your own club 一、教学内容分析 本课时为项目活动课。该项目活动让学生体验学校社团从成立到招募新成员的全过程，包括三个主要环节：思考自己想要创建的俱乐部；制作俱乐部招募成员的海报；为俱乐部招募新成员。通过本节课的学习，学生能够综合运用本单元的目标语言完成海报制作及新成员招募的活动，并在活动中了解其他同学的兴趣和爱好，增进友谊和感情。 二、学情分析 通过前面几个课时的学习，学生已经掌握了谈论个人技能及个人兴趣的表达方式，并且阅读过俱乐部的招募海报。但是学生对于成立一个新的俱乐部需要考虑哪些事情，以及如何制作自己俱乐部的海报，并完成新成员的招募的相关内容还不是很明确。 三、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 总结社团招募广告的基本要素； 2. 小组合作完成社团招募海报的制作； 3. 在班级内模拟完成社团招募新成员的任务； 4. 通过社团设计和招募活动了解其他同学的兴趣和爱好，增进友谊和感情。 四、教学重难点 【重点】 1. 小组合作完成社团招募海报的制作； 2. 在班级内模拟完成社团招募新成员的任务。 【难点】 制作精美的海报并在班级内完成新成员的招募。 五、教学活动设计 环节一：创设情境，激发兴趣，导入新课。（5 mins） 教师呈现2024年巴黎奥运会上最年轻的中国运动员郑好好的照片，让学生猜猜她是谁，从学生感兴趣的奥运热点人物入手，给学生播放郑好好的小视频，引出兴趣爱好及俱乐部这一话题。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students look at the picture and answer who the little girl is. 2. Students talk about her and watch a video to know about her. 学习理解之感知与注意 观察学生参与活动的状态，了解学生进入上课的状态。 环节设计意图：通过奥运会热点人物导入新课，激活学生的已知，激发学生的兴趣，引导学生更快的投入课堂学习。 环节二：通过一系列活动，引导学生探究海报制作的方法。（15 mins） 激活学生建立自己的俱乐部的意愿，进而让学生思考组建俱乐部要考虑的因素，再引导学生阅读俱乐部海报样例，探究如何制作海报。 教学活动 活动层次 效果评价 Students think and answer the questions. Students think about what they should think about to start a club. Students write down their clubs’ information. Students think how they can find new members. Students read a poster and answer a question. Students read a poster again and fill in the chart. Students read the poster and think how they can make their posters more attractive. 10. Students think the sentences they can use when they make the poster. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 观察学生在该环节学习时的状态，指导学生逐步分析组建俱乐部要考虑的因素、如何制定计划、海报包含哪些内容等，让学生能在过程中进一步熟悉语言的使用，从而掌握海报的基本结构和语言特点，为下一环节的制作做好充足的语言准备。 环节设计意图: 通过此活动，让学生逐步掌握制作俱乐部招募海报的技能，以及训练学生综合运用语言的能力。 环节三：制作自己的宣传海报并展示分享，然后进行新成员招募，实现知识的内化和运用。（25 mins） 学生以小组为单位，制作自己的俱乐部的宣传海报并展示分享。然后在班级内进行新成员招募。 教学活动 活动层次 效果评价 Students work in groups. Make their own posters and show them. Then see how many stars their group will get. 12. Students put up their posters. Interview their classmates. Find new members for their clubs. 应用实践之内化与运用 观察学生完成任务的情况， ... ...
