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课件网) 欢迎来到 音乐课堂 同学们。 下节课见 a 湖北的彩莲子船如此精彩，今 天就让我们演一演，更为热情的 (四川彩莲子船！ 兴今 ● 莲子船 这首歌的情绪是什公 样的？给你带来什公 感受？ 春节期间船老大车丝妹、 社区图鼓队 秧歌队搭着彩莲子船去给父专乡亲拜年。 下面让我们分段学一学，并且演一 演吧！ ★ 什么船？ 1=G是 中速趣味地 根据四川秀山民歌改编 (众) 161 612226216 5.61 彩莲子船是哟哟，四角翘（呀么）呀呼咳， 谁来坐？ (船老大) (车么妹) 33232 6 23 1 XXXX 6165 中间坐的是呀歪子哟？车么妹嘛呀呼呀咳。 开船咯~ (众) 6561 2.3 6561255 3532 12352 哟呼呼呼咳 哟呼呼呼咳嘿嘿哟呼呼呀哟呼呼呼咳！ (船老大) 车幺妹) 33 232 6231XX XX 6165 中间坐的是呀歪子哟？车么妹嘛 哟呼呀咳。 拜年去~ (众) 22 5.61623165 5 5 5 5 哟哟呀呼咳呀歪子哟，划咗划吐划咗划咗划哇 61 1161235-5- 划哇划咗划哇划咗，呀呼咳！ 敲锣打鼓，把年拜 呈咚 锵 咚咚锵 咚咚锵锵 咚咚锵 咚锵咚锵 回家咯、 225.61§23165？5？5？5？5 哟哟呀呼咳呀歪子哟，划哇划哇划咗划哇划哇 61 6161 g1235-5- 划吐划吐划咗划咗，呀呼咳！ 船老大（白）：收—船— 再次完整聆听，熟悉 表演流程！ 1=G 中速趣味地 根据四川秀山民歌改编 ( 161612226216561 彩莲子船是哟哟，四角翘（呀么)呀呼咳， 船老大)》 (车么妹) 33 232 6 231 XX XX 6165 中间坐的是呀歪子哟？车么妹嘛呀呼呀咳。 (众) 6561 2.36561255853212852 哟呼呼呼咳 哟呼呼呼咳嘿嘿哟呼呼呀哟呼呼呼咳」 船老大) (车么妹) 33 232 231 XX X X 6165 中间坐的是呀歪子哟？车幺妹嘛哟呼呀咳。 (众) 2291623165 5 5 5 5 哟哟呀呼咳呀歪子哟，划哇划哇划咗划哇划哇 。1.19161235-5- 划咗划吐划咗划咗，呀呼咳！ 船老大（白）：过滩啰一过滩啰 一稳住！稳住！ 过年了！ 过年啰！ 敲锣打鼓、扭起秧 歌，给父老乡亲拜 年啰！ 拜年啰别 225.616231652525 5 5 哟哟呀呼咳呀歪子哟，划哇划哇划哇划哇划哇 616161 。1285-5- 划吐划咗划吐划吐，呀呼咳！ 船老大（白）：收—一船—吗/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 彩莲子船 教材分析 《彩莲子船》选自四川民间“车灯调”，又称“车车灯”“车么妹”“彩莲船”“跑旱船”。由一人或多人载歌载舞说唱故事，一般在旧历正月闹“花灯”时表演。最初，人民通过表演“车么妹”四处拜年，以讨取生活费。 教材中的《彩莲子船》为五声微调式，拍。共四小段，前两段各四句，异头合尾。后两段旋律重复，前三小节来自前两段句尾。四川方言演唱，衬词丰富，对答呼应，表现了中国传统年俗的趣味和韵味。 学情分析 一年级的学生们作为音乐学习的初学者，对这首充满童趣、旋律优美的歌曲表现出浓厚的兴趣和好奇心，他们能够通过简单的歌词和生动的音乐形象，初步感受音乐的节奏与情感，但在音乐表达、节奏把握及歌曲演绎的细腻度上还需教师进一步引导和启发。 教学目标 审美感知：在学唱《彩莲子船》的过程中，感受歌曲的清新典雅和欢快热烈的情绪，提升对音乐的审美感知能力。 艺术表现：引导学生用自然、甜美的声音演唱歌曲，并通过情境表演等形式，展现歌曲的艺术魅力。 创意实践：通过歌曲的学习和表演，激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在音乐活动中进行创意实践。 文化理解：让学生了解《彩莲子船》背后所蕴含的四川地区民间风俗文化，激发学生对传统文化的热爱和探索。 教学重难点 引导小朋友感受儿歌的韵律美和节奏感，通过反复诵读和跟唱，培养他们的音乐感知能力和审美能力。 引导小朋友用简单的语言表达自己对小白兔的喜爱之情，并激发他们的情感共鸣，培养关爱小动物的意识。 教学过程 观 ... ...
