第六单元 人物百态 ◆单元人文内涵 明清时期,我国古代白话小说发展到顶峰,产生了众多不朽的名著。本单元的课文,都是从这一时期的经典长篇小说中节选的精彩片段。它们有的讲述英雄传奇,有的描绘儒林世相,有的演绎历史故事,有的展现封建大家族的生活,情节引人入胜,人物形象鲜明,有很高的艺术价值。阅读这些作品,可以让我们领略传统白话小说的魅力,了解古代生活,丰富人生体验。 ◆单元课文要素 学习这个单元,要抓住小说的主要线索,梳理故事情节;把握人物形象,探讨其性格形成的原因;结合具体描写,了解古代白话小说的艺术特点。 ◆单元语文要素 古典小说阅读 篇目名 作者 语文素养 微情境创设 22.智取生辰纲 施耐庵 ①整体感知文章内容,概括“智取”情节。 ②赏析小说中的主要人物形象,掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。 ③掌握文中环境描写的作用。 ④学习运用历史唯物主义的思想,辩证地评价作品,进而树立正确的历史观和人生观 “初识《水浒传》”主题学习活动 23.范进中举 吴敬梓 ①整体感知文章内容,理清小说故事情节。 ②体会对比手法、讽刺手法对表现人物思想性格及主题所起的作用。 ③体会个性化的人物语言。 ④认识封建科举制度对读书人的毒害 课本剧排演 24.三顾茅庐 罗贯中 ①疏通文意,把握小说情节,理解人物形象。 ②掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征,学习本文刻画人物的方法。 ③体会烘托这一写作手法在文中的运用 “感受三国文化”讨论会 25.刘姥姥进大观园 曹雪芹 ①整体感知文章内容,梳理小说的情节,把握主要内容。 ②通过对人物典型语言和动作描写的分析,把握小说中的人物形象。 ③把握环境描写的特点 “走近《红楼梦》”主题学习活动 写作 学习 改写 ①引导学生了解改写的常见形式及基本特点。 ②引导学生依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写,把握改写的基本方法。 ③引导学生明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则 名著 导读 《水浒传》 引导我们进一步把握长篇白话小说的题材特点,了解古代白话小说的艺术手法,把握其中的典型人物形象 课外古诗词诵读 引导我们提高古诗词鉴赏能力,把握作者的情感 为了进一步激发同学们对小说的阅读兴趣,班级开展以“走进小说天地,体会别样人生”为主题的名著分享会。 智取生辰纲 《水浒传》是中国文学中的经典之作,具有深刻的历史价值和文化传承意义。班级开展以“初识《水浒传》”为主题的学习活动,请你积极参与。 练基础 ◎品《水浒传》特色 1.下面是对《水浒传》的评价,填入横线上的语句,衔接最恰当的一项是( ) 《水浒传》作为中国的古典名著之一,无论是从读者还是评者的角度说它是“奇书”“才子书”都不过誉, 。 ①趋类于清末“谴责小说”或《儒林外史》等 ②对宗法社会和正统文化进行了深刻的讽刺 ③但若从其文本内涵和精神趋向角度分析,我觉得它更近乎一部反讽小说 ④而且这种“讽刺”是保持距离的侧面的“冷”讽刺,即“反讽” ⑤只不过后者是本位讽刺,而《水浒传》是反讽 ⑥它通过对“造反”和“招安”的种种离奇描写,以及对社会各阶层人物的雕塑式刻画 A.③①④②⑤⑥ B.③①⑤⑥②④ C.⑤①③②④⑥ D.⑤⑥③①④② ◎识《水浒传》人物 2.请根据思维导图中的提示,填写《水浒传》中的人物的姓名。 3.《水浒传》中的梁山好汉各有绰号,有研究者从不同角度把他们进行了分类。请依据分类标准和示例,在横线上各写一个绰号。 ◎讲《水浒传》故事 4.《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事,请仔细阅读下表,完成探究任务。 人物 故事 酒与故事的关联 探究发现 ① 大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探究,发现小说多处写“酒”,有如下作用:⑤ 杨志 ② 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③ ④ 浔阳楼吟反诗 酒 ... ...
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