Unit 11 Sad movies make me cry.单元学历案（表格式） 2024-2025学年人教版九年级英语全册

Unit 11 Sad movies make me cry. 一、本单元学历案设计概述 本单元为人教版英语九年级Unit 11 Sad movies make me cry. 单元话题为“感受”。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的主题划分，单元主题属于人与自我范畴--涉及生活与学习，做人与做事。自我认识，自我管理和自我提升。 基于教材内容和学情分析，设定本单元的大任务为向广播站投稿分享自己难忘的故事或瞬间，旨在帮助学生在真实的情境中提高语言的综合运用能力，培养学生的核心素养。为完成此任务，学生需对自己的成长历程进行梳理，并具有一定的语言运用能力，因此将大任务的分为五个子任务，共六个课时，分别为：1.感知外界事物对人的影响；2.探索幸福和快乐的意义；3.成长日记记录自己的情感变化；4.描述生活中的挫折与困难；5.感悟成长，畅想未来。学习目标的设定亦是基于新课标的内容要求，旨在通过听力、阅读、语法和写作的练习，帮助学生初步了解寓言故事的基本特点，掌握叙述性文章的逻辑线索，理解和体会他人的感受并能生动地讲述个人经历和感受。 通过提供单元学习路径，即谈论外界事物对人的影响→通过理解寓言故事，理解快乐的内涵→通过足球比赛失败前后情感的变化，理解团队合作的意义和家人的鼓励→描述自己经历，谈此次经历对自己的影响→反思本课所学，帮助学生建立整体的单元学习印象，并通过了解重难点及学习建议，有方法性的进行学习。在由浅入深的学习过程中，积累输出素材，为完成投稿任务做铺垫。 分课时的设计以语篇为依托，通过设计学习理解、应用实践和迁移创新活动，注重“教-学-评”一体化设计。教师通过情景教学法，交际法和任务教学法等进行教学，学生采用自主学习法、合作探究学习法等学习方法，课堂通过评价任务检测、生生评价、师生评价、组间互评等方式落实教学评一致性，从而帮助学生现目标语言的综合运用，达到在教学中培养学生核心素养的目的。 二、单元学历案 （一）单元概览 单元名称：Unit 11 Sad movies make me cry. 学校 学科/年级/设计者 教材 人教版新目标Go for it! 九年级全一册 对应章/课时 Unit 11 / 6课时 一、你愿意接受挑战吗？ 同学们，校园之声“Share Your Story”栏目现面向全体学生征稿啦~本学期丰富的校园生活已过半，无论在高光时刻，还是经历低谷，每个故事，都值得被记录。心动不如行动，快来投稿吧！ 二、你需要学习什么？ 大任务学习阶段指向核心素养课时安排 分享“难忘的故事或瞬间”Section A（1a-2d）语言能力、学习能力、文化意识2Section A (3a-3c) B (1a-1e)学习能力、语言能力、文化意识2Section A (GF -4b)学习能力、语言能力、思维品质1Section B (2a-2e)学习能力、思维品质、文化意识1Section B (3a-Self check)语言能力、思维品质、文化意识2 三、期望你学会什么？ 1. 能够用make+sb +do /adj表达人的情绪，谈论事物对人的影响。 2. 通过分析阅读文本，理解有关幸福话题的寓言故事，结合寓言思考人生，探究幸福与快乐的真谛。 3. 通过学习make +sb +do /adj这一语法特点，运用所学语法结构。 4. 通过梳理文章内容，理解文章主旨大意，思考故事与生活，学会从困难中战胜自我，形成积极的人生观和世界观。 5. 运用逻辑线索讲述个人经历，描述事件中的人物感受，从生活阅历中历练成长。 四、给你支招 1. 元认知策略:根据需要主动进行预习和复习，制定计划，及时反思和调整;加强小组合作，合作学习。 2. 认知策略:通过分类、思维导图加深对词汇的理解和记忆;积极运用所学的食物制作方法及图示进行表达和交流有关食物的话题。 3. 交际策略:在沟通与交流中，借助手势、表情等体态语表达食物制作步骤;注意并尊重中外文化习俗的差异。 4. 情感管理策略:积极主动与他人沟通表达，乐于 ... ...