【核心素养目标】第二单元 1.2《我的种植实践项目·实施总结阶段》教案-【浙科版】《综合实践活动》七上

中小学教育资源及组卷应用平台 第10课《我的种植实践项目———实施总结阶段》教学设计 课题 我的种植实践项目———实施总结阶段 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 七年级上 核心素养目标 价值体认：通过参与种植活动，体会到农业在维持生活、支持生态系统和促进社会发展中的重要性。责任担当：意识到在保护环境和推动可持续农业发展中，有责任主动参与和贡献自己的力量。问题解决：在种植过程中学会如何识别各种问题并找到有效的解决方案，提高实际操作和思考能力。创意物化：将自己的独特创意转化为具体行动，成功设计并实施创新的种植方案，展现创造力和实践能力。 教学重点 1、盆栽蔬菜种植探究2、我的水稻种植3、菜头重生记4、花卉种植除虫研究 教学难点 1、种植实践活动总结 教学准备 多媒体课件、引入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入：《盆栽种植西兰花》常见的种植物。（1）粮食作物：小麦、水稻、玉米、大豆。（2）经济作物：棉花、油菜、甘蔗、花生。（3）蔬菜类：西红柿、胡萝卜、菠菜、黄瓜。（4）水果类：苹果、香蕉、草莓、葡萄。（5）药用植物：人参、黄连、枸杞。（6）饲料作物：苜蓿、青贮玉米。 观看视频，思考、讨论常见的种植物有哪些？ 培养学生的观察力和创造力，激发他们对知识与生活的热爱。 讲授新课 实施阶段阳台上西红柿的青红、大小，客厅里绿萝的“抢救”行动，校园里果树的“虫虫”大战，教室里的“绿色环保卫士”……种植蕴含着无数的奥秘，有着许多值得探究的话题。依据小组的研究方案，小组成员合理分工，种植农作物，在种植中发现问题、探究问题，完善方案。课题一、盆栽蔬菜种植探究盆栽蔬菜作为盆景，可以观赏；作为蔬菜，不受季节限制，一年四季均可种植，并且可以现摘现吃。盆栽蔬菜种植已经成为一种新的种植风尚。我们也来挑战盆栽蔬菜种植，体验田园生活，享受生活小时光吧！一、调查1、适合盆栽种植的蔬菜有哪些？选择自己喜欢且能够种植的蔬菜，通过走访调查、文献查阅等方法了解其种植、养护的技巧。2、不同蔬菜的种植、养护技巧，参见课件9页表1。3、资料链接：蔬菜的环保功能（1）盆栽蔬菜大部分为绿色植物，可以美化环境。（2）盆栽蔬菜能够吸收二氧化碳，释放氧气，起到净化空气的作用。（3）一些小型香草类蔬菜放在室内还能起到驱蚊虫的作用。4、高科技蔬菜种植科技发展日新月异，现在传统的种菜行业也能和高科技联系起来了！生态种植已成为一种趋势，目前有无土栽培、立体种植、水培种植、机器人自动种植等各类高科技种植方式。（1）无土栽培：使用营养液代替土壤，适合各种环境。（2）立体种植：利用垂直空间，提高产量。（3）水培种植：根系在水中吸收营养，节约用水。（4）机器人自动种植：机器人进行播种和管理，提高效率。二、种植1、播种是作物栽培的重要环节，播种的时间、种子分布的疏密程度、种子入土的深浅等都会直接影响作物的生长发育和产量。怎样才能提高种子的发芽率呢？种子的发芽率与容器、土壤、水分等有关系吗？边思考边尝试吧！三、观察1、种子发芽后，观察植株高度、叶片数量、颜色变化、土壤干湿度等情况，我们会发现植株的生长规律，会发现生命的奥秘。一起将观察到的生长奥秘记录下来吧！2、(白萝卜)生长观察记录表，参见课件19页表2。3、小锦囊：开辟不同的种植区。4、工具箱：农作物生长观察记录表农作物生长观察记录表记录了植物生长各阶段的形态、环境等重要数据。参见课件21页表3。5、在观察植株生长的过程中，可以发现植株会发生一些微妙的变化。有些植株需要进行移栽，以适应它们的生长；有些植株会遭受虫害，需要养护。四、美化1、五颜六色的“蔬菜公园”，绿意盎然的“蔬菜长廊”，热火朝 ... ...