语文园地一教案设计 教学目标 1.在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”五个生字,正确书写“六、七、八、十”4个生字。 2.在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。 3.正确、美观地书写“十、田、八、禾”4个生字,掌握汉字笔顺“先横后竖”“先撇后捺”的书写规则,培养学生正确的写字姿势,养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。 4.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 5.和大人一起正确朗读儿歌。 6.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣。 教学重点、难点 1.在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”5个生字,正确书写“六、七、八、十”4个生字。 2.正确、美观地书写“十、田、八、禾”4个生字,掌握汉字笔顺“先横后竖”“先撇后捺”的书写规则,培养学生正确的写字姿势,养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 1. 引导学生回顾上一课的学习内容,激活学生的学习兴趣。2. 展示“识字加油站”中的图片,引导学生观察并尝试读出图片中的汉字。3. 提问学生:“你们能从这些图片中找到哪些我们学过的汉字?”4. 引导学生尝试读出“一片两片三四片”等句子,激发学生对新课的好奇心。5. 介绍本节课的学习目标和重点。6. 强调课堂规则,确保课堂秩序。 学生观察图片,尝试读出图片中的汉字,并回答老师的问题。 识字加油站 1. 引导学生逐一读出“识字加油站”中的汉字和句子。2. 解释每个汉字的读音和意义,帮助学生理解。3. 设计小组活动,让学生分组讨论并尝试读出更多的汉字。4. 巡视各组,提供必要的指导和帮助。5. 组织全班分享,鼓励学生展示他们的学习成果。6. 总结学生的表现,强调识字的重要性。 学生分组讨论,尝试读出更多的汉字,并展示他们的学习成果。 字词句运用 1. 展示“字词句运用”部分的图片,引导学生观察并尝试读出图片中的汉字。2. 解释每个汉字的读音和意义,帮助学生理解。3. 设计练习题,让学生通过比较和分析,理解字词句的运用。4. 巡视学生完成练习的情况,提供必要的指导和帮助。5. 组织全班分享,鼓励学生展示他们的学习成果。6. 总结学生的表现,强调字词句运用的重要性。 学生观察图片,尝试读出图片中的汉字,并通过练习题理解字词句的运用。 书写提示 1. 展示“书写提示”部分的图片,引导学生观察并尝试读出图片中的汉字。2. 解释每个汉字的书写规则,帮助学生理解。3. 设计书写练习,让学生按照正确的书写规则书写汉字。4. 巡视学生完成练习的情况,提供必要的指导和帮助。5. 组织全班分享,鼓励学生展示他们的学习成果。6. 总结学生的表现,强调书写规范的重要性。 学生观察图片,尝试读出图片中的汉字,并通过书写练习掌握正确的书写规则。 日积月累 1. 展示“日积月累”部分的图片,引导学生观察并尝试读出图片中的汉字。2. 解释每个汉字的读音和意义,帮助学生理解。3. 设计背诵练习,让学生通过背诵古诗,理解汉字的运用。4. 巡视学生完成练习的情况,提供必要的指导和帮助。5. 组织全班分享,鼓励学生展示他们的学习成果。6. 总结学生的表现,强调日积月累的重要性。 学生观察图片,尝试读出图片中的汉字,并通过背诵练习理解汉字的运用。 口语交际 1. 展示“口语交际”部分的图片,引导学生观察并尝试读出图片中的汉字。2. 解释每个汉字的读音和意义,帮助学生理解。3. 设计口语练习,让学生通过角色扮演,理解汉字的运用。4. 巡视学生完成练习的情况,提供必要的指导和帮助。5. 组织全班分享,鼓励学生展示他们的学习成果。6. 总结学生的表现,强调口语交际的重要性。 学生观察图片,尝试读出图片中的汉字,并通过口语练习理解汉字的运用。 和大人 ... ...
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