识字8.升国旗 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 8 升国旗 课时 2 教学目标 (1)借助图画与拼音认读词语:“中国、国旗、五星红旗、国歌”认识“升、国”等11个生字和“国字框"1个偏旁。 (2)会写“中、五、风、立、正"5 个生字。 (3)正确朗读课文，背诵课文。 (4)结合图片、朗读了解中国，了解国旗，学习升旗的礼仪，激发爱国旗、爱祖国的美好情感。 教学重难点 通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框1个偏旁。会写“中、五”等5个字。 教学过程 第一课时 一、视频导入，引出课题 1.请大家认真地看一看这个视频。 2.同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？人们在干什么？ 早晨，在天安门广场上，解放军叔叔在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。 每周一早晨的时候，我们学校操场上也要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》，我们一起读课题。 3.升是我们今天要会记的字，它是独体字，和我们熟悉的开门的“开”很相似，把第一笔横改为撇，不与竖相连；“国”里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 注意“升”是后鼻音，自己再把课题读一遍。 4.“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨，太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，让我们的国旗和太阳一同升起。 二、整体感知，认读生字 1.教师提出要求，学生初读课文：借助拼音读课文，读准字音，读通句子，看看本课分为几个部分。 预设：本课可以分为2个部分，第1部分是词语，第2部分是儿歌。 2.学习字词。 （1）认读生字。 ①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导易错音：“旗”和“起”声母和韵母完全相同，声调不同。 ②去掉拼音齐读，开火车读。 （2）认读词语。 ①学生先自由认读，再带拼音齐读，教师强调重点词语读音：“多么”中的“么”是轻声。 ②去掉拼音齐读。 （3）师生交流识字方法。 学生交流识字方法，教师相机指导，补充。 ①起立：学生看图做“飞”的动作。（动作演示） ②中：教师引导学生联系生活想一想在哪里见过“中”字。（联系生活） 预设：路口指示牌“中山路”、中医馆、“中国梦”宣传墙画、天气预报“中雨”等。 ③么：“么”和“公”第一笔都是撇，“么”的第二笔是撇折，“公”的第三笔是撇折，“么”和“公”的最后一笔都是点。它们的区别在于“么”的撇折中的撇比“公”的撇略短，“么”比“公”少一笔捺。 （熟字对比）。 （4）识字游戏———砸金蛋。 三、学习第一部分 1. 学生借助拼音正确认读本课第一部分的词语。 （1）自由认读———指名读。 （2）教师范读。 （3）去掉拼音自由读———全班齐读。 2.借助视频、图片等了解词语意思。 （1）了解“中国”。 ①教师点拨：“中国”的全称是“中华人民共和国”。 ②播放《这就是中国》视频，学生观看视频谈感受。 ③教师范读“中国”，全班齐读。 （2）了解“国旗”“五星红旗”。 ①教师范读———学生齐读。 ②教师出示五星红旗图片，引导学生仔细观察图片，认识中国的国旗，知道五星红旗就是中国的国旗。 ③教师引导学生联系实际想一想自己在哪里见过五星红旗。 预设：天安门广场升旗、奥运赛场、国庆节大街小巷等。 ④同桌摆一摆词卡：中国、国旗、五星红旗。 ⑤将三个词语连成一句话说一说。 （3）小结：我们的祖国叫中国，五星红旗是中国的国旗。我们要尊敬国旗，热爱国旗。 四、指导书写 1.指导书写“中”。 （1）老师带读“中”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“中”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点。 ★“口”要写得宽扁。 ★竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。 （3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字 ... ...