统编版一上语文园地八 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 语文园地八 课时 3 教学目标 1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。初步了解汉字结构，将汉字按结构进行归类。 2.积累6组由熟字构成的新词。 3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 4.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。 5.朗读、背诵《风》。 6.与人交流，能大胆说出自己的想法。积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。 7.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。 教学重难点 1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。 2.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。 4.与人交流，能大胆说出自己的想法。能选出自己喜欢的方法，并说出理由。 教学过程 第一课时 一、识字加油站 结合图片 识记生字 师：大家都是识字小能手，老师要考考你们，你们敢接受挑战吗？ 生：敢。 师：这些字词大家认识吗？（课件出示：牛、羊、鸡爪、元旦、拼音本5个字词加配图）（指名读） 师：你们是从哪里认识这些事物的？你来说。 生：我奶奶家养了牛和羊。 生：我最喜欢吃妈妈做的卤鸡爪。 生：每年的1月1日是元旦。 生：我们用拼音本来写拼音。 师：非常棒！认真观察生活，有助于我们认识好多的生字呢！请大家借助拼音读一读老师带来的这一组字词，先自己读一读，再读给你的同桌听一听，读不准的请同桌帮帮你！（生自由读，同桌互读、互评。） 师：谁来接受挑战？（指名读，提醒“羊”是后鼻音，“爪”是翘舌音。） 师：去掉拼音，你还能挑战成功吗？（课件出示去掉拼音的词组）（指名读） 师：（课件出示“识字加油站”的题目）题目中“只”和“花”连线了，你们发现这两个字结构上的秘密了吗 生：“只”和“花”都可以分成上下两部分。 师：你的观察可真细致，是的，像这样可以分成上下两部分的字，叫作上下结构的字。这个题目里还有哪些字是上下结构的字呢？请大家在书上连一连。（生连线） 师：谁来说一说 生：“旦”和“音”是上下结构的字，它们也和“花”连线。“叶”、“拼”和“作”字连线，它们可以分成左右两部分。 师：很好。由左右两部分组成的字，叫作左右结构的字。那“果”和“口”字是什么结构呢？像“果”和“口”字这样不能分开成几个部分的字，就叫作独体字。大家再在题目中连一连还有哪些独体字吧。（生连线，师相机指导。） 生：和“口”字连线的有“牛、羊、爪、白”这几个字，它们都是独体字。 师：这三种汉字结构小朋友们都掌握了吗？老师再来考考你们。（出示填一填，生做题，师相机指导。） 生：第一个篮子里我放的是“路、船、短”，它们都是左右结构的字。第二个篮子里我放的是“尖、早、星”，它们都是上下结构的字。第三个篮子里我放的是“西、来、东”，它们都是独体字。 师：这4个字是我们今天要书写的字。（课件出示田字格中的“牛”“羊”“果”“白”）请大家仔细观察它们在田字格中的位置，并看着田字格上方的笔画跟随在手心书空。（生边观察边书空） 师：谁来说一说写这几个字的时候要注意什么 生：“羊”的三横长度都不一样。 师：你观察得真仔细！三横长度如果写成一样了，这个字就不美观了，显得很呆板！（师板书示范） 生：“牛”的第一横略短，第二横要长。 师：看，横画多的字，有长有短才好看，最后长横托上方。请小朋友们将书上的描红认真写好。（生练写，师巡视指导。） 二、字词句运用 1.读一读。 （1）课件出示课本中的词语。 果皮 树皮 加法 办法 回来 回答 许多 不许 到处 四处 花生 生气 （2）多种方式读词语。 ①学生自由练读。 ②同桌相互读，相互 ... ...