3 我是小学生 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 我是小学生 课时 1 教学目标 观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。 教学重难点 1.观察图画，听读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。 2.认识老师和同学，参观校园，熟悉教室。 3.普通话正确地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。 教学过程 一、情境导入，激发乐趣 1.谈话导入：我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？ 预设1：我是爸爸妈妈送我来上学的。 预设2：我家离学校很近，我是自己走到学校来的。 教师过渡：看，这些小朋友也来上学了！他们是怎么来上学的呢？我们一起开启今天学习之旅吧！ 这节课，老师给大家分享一首新的歌曲，大家想不想听？（播放《上学歌》） 2.教师带读，板书课题，学生跟读，齐读课题。 二、观察插图，学习《上学歌》 1.仔细看课本中的插图，图中的小学生是怎样上学的？ 学生举手回答，教师点评。 预设1：图中的小学生是背着书包来上学的。 预设2：图中的小学生和好朋友手拉手来上学的。 预设3：上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。 老师点评：你们观察得真仔细，表达也很准确。他们都成为了一名小学生，多快乐呀！ 2.听老师读一读图中的儿歌《上学歌》，你来用手在图片上指出儿歌里说到的内容吧！读书的时候，先读题目，再读内容。老师读到哪里，你们的食指指到哪里。 学生边听边按顺序指出，教师借助课件明确位置，纠正指示错误的学生。 3.教师提问：认真听老师读前两句，老师读完后，小鸟要提问题，你能回答小鸟儿的问题吗？ 预设：我去上学校。 教师过渡：原来这些小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们有同样的身份，我们都是———小学生 。请同学们自豪地一起读：我是小学生。 4.老师领读，学生跟读，师生对读，读出快乐的心情。 5.师生一起听一听，唱一唱《上学歌》。 三、认识老师和同学，了解学校生活 1.认识老师和同学。 （1）介绍自己的班级：教师简单介绍班级的及男、女生人数，学生按句式介绍自己的班级。 我是一年级（ ）班的小学生。 教师点拨：向别人介绍自己的时候，可以加上自己的学校和班级。 （2）认识老师：教师呈现课程表，介绍各学科任课老师。学生试着按句式说说自己认识的老师。 （ ）老师，是我们的语文老师。 （ ）老师，是我们的体育老师。 （ ）老师，是我们的音乐老师。 （3）认识旁边的同学：请同学们前后桌四人一组互相打招呼认识一下，教师提示可以下面的句式来介绍。 你叫什么名字？ 我叫（ ），我是（ ）小学一年级（ ）班的小学生。 请学生上台进行简单的自我介绍，在介绍自己的时候，一定要声音洪亮，让大家都听清楚。 2.了解学校生活。 （1）教师引导学生说说上小学和上幼儿园有什么不同。 （2）教师出示学校相关图片，引导学生认识学校标志性地点。 （3）我们的校园十分美丽，有阅览室、图书室、美术教室等。你喜欢校园里的什么地方？为什么？ 可以用“我喜欢 ，因为 。”的形式说。 预设1：我喜欢校园里的操场，因为在那里我们能够锻炼身体，快乐地玩游戏。 预设2：我喜欢校园里的图书室。因为在那里我们能够学到好多好多知识。 预设3：我喜欢校园里的舞蹈室，因为我可以在那里跳舞。 老师点拨：在我们学校，像这样的教室还有很多，我们也会学习语文、数学、体育、科学、美术等很多的学科，是不是特别的期待呢？ 四、学习《上学歌》，了解小学生的基本要求 1.全班齐读《上学歌》，回答问题：学习了《上学歌》，你觉得怎样才能当好小学生？ 预设：天天不迟到；爱学习；爱劳动。 2.小学生首先要做到上学不迟到，大家想一想，怎样才能不迟到呢？ 预设1：按时起床，不睡 ... ...