《鸟的生殖和发育》教学设计 一、课标解读： 本节课是课程标准中一级主题：生物的生殖、发育与遗传下的二级主题：动物的生殖和发育中的内容。课程标准明确要求学生能够描述鸟的生殖和发育过程，属于了解水平的目标，为了激发学生的学习兴趣，我通过播放影像资料，观看鸟的生殖和发育有关的行为，首先从宏观上了解鸟的生殖和发育过程，从而引起学生的探究欲望。 其次，课程标准明确提出学习动植物的生殖、发育有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用，而在日常生活中，鸟卵和人的生活最为密切。在教学设计中我为学生准备了探究实验的用具，让他们利用鸡蛋作为实验材料，以小组为单位，结合猜想鸟卵适于陆地生活的特征，亲自动手操作、设计实验，在合作探究中获得新知。 二、教材分析： 《鸟的生殖和发育》主要包括两大内容:鸟的生殖和发育过程、观察鸟卵的结构。本节课是在学完植物的生殖、动物中的昆虫和两栖类生殖和发育的基础上，让学生了解更高一等动物--鸟在生殖发育方面的特点，主要是以对鸡蛋的探究来认识鸟的生殖和发育，设有观察与思考等探究活动，有很大的活动扩展空间。突出了生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要的地位。 三、学情分析： 通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识，日常生活中对鸟类比较熟悉，但很少同学会留意鸟卵的内部结构。所以在教学的设计上，尽可能结合生活实际，让学生感到思考的问题既熟悉又感到新奇，激起学生探究新知识的欲望。 四、学习目标： 1. 通过观看鸟的生殖和发育行为的影像资料，描述鸟的生殖和发育过程 2. 通过观察和解剖鸟卵的实验，说明鸟卵适于在陆地上发育的结构特点 3. 结合日常生活实际，从自我做起，关注鸟类与人类生活的关系 学习重点1.说出鸟卵的结构和功能 2.描述鸟的生殖和发育过程； 学习难点：通过探究活动，说出鸟卵适于陆地生活的结构特点。 五、学法设计 在教学活动中，创设条件使学生通过自主观察和亲身参与探究活动，获得感性认识；同时采用小组合作的方式，通过讨论层层深入得出结论。 六．评价设计： 根据本节课的学习目标有针对性地设计了评价方法。如： 目标1--主要通过教师播放影像及相关文字资料，师生间、生生间进行交流来评价。 目标2--通过引导学生仔细观察及动手操作，并根据自己的观察绘图标明鸟卵的结构，然后在投影下展示绘图。利用小组评价和优秀成果展示的方式，了解学生的学习情况。 目标3--通过评价视频中汤姆猫的行为及日常生活中有些人打鸟伤鸟的行为，学生交流体会，表达自己的看法。。 教学过程： 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示动画片《猫和老鼠》的片断提出问题：鸭蛋怎么变成小鸭子呢？引出鸟的生殖与发育，进入本课的学习。 欣赏动画片带着问题走进本课学习 通过学生熟悉的动画片的播放，引发学生的思考，创设了驱动性问题，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。 鸟的生殖和发育过程 一．补充学习资料：杜鹃，我们俗称“布谷鸟”，她们把自己的卵产在别的鸟类（如画眉，柳莺）的鸟巢里，会移走巢里的卵，以免被看出卵数的增加，又减少了与幼雏的竞争；而且一般会比别的鸟类早出生，只要一出生他就把其他的鸟蛋推出鸟巢，并发出凄厉的叫声要吃的。引导学生阅读课本，结合资料，简要说出鸟生殖和发育的一般过程。二、提出要求：请每个同学认真观看录像，利用自己的知识储备，分析录像中涉及到的有关鸟类的生殖和发育的行为的特点。三．完善学生的发言，总结出鸟的生殖和发育的过程。四．引导学生对比鸟的生殖与青蛙的生殖，找出二者的相同点与不同点五、展示资料：陆生动物对环境的适应。1、陆地环境与水中环境相比缺少水分，比较干燥， ... ...
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