(
课件网) 于时代中“落难自守’ 于坎坷中“淬炼真心” ——— 《春望》及《饮酒(其五)》 诗词整合教学 借班级古诗 鉴赏大赛学古诗 ——— 《春望》及《饮酒(其五)》 诗词整合教学 第 一环节品悠然之态，读忧愁之心 曲风问答 1.《饮酒》与《春望》应分别选择何种曲风 《饮酒》选D 《春望》选B A.激昂慷慨 C.柔情款款 B.沉郁顿挫 D.悠扬惬意 第一题(抢答) 配乐赛读 【吟诵技法小卡片】 五字=二字/三字 ①三字/(一字+二字) 示例：结庐/(在/人境) ②三字/(二字+一字) 示例：而无/(车马/喧) 读出韵脚(2分) 读准节奏(2分) 把握语速(2分) 注意语调(2分) 读出情感(2分) 第 一环节品悠然之态，读忧愁之心 赛 前 提 示 板 结 庐 在 人 境 而 无 车 马 喧 问 君 何 能 尔 心 远 地 自 偏 采 菊 东 篱 下 ， 悠 然 见 南 山 山 气 日 夕 佳 飞 鸟 相 与 还 此中有真意欲辨已忘言 酒 第 一环节品悠然之态，读忧愁之心 鉴赏大赛第二环节： 02 触“忘言”意象之趣， 析诗人“真意”之境 诗中的意象：庐、车马、菊、篱、南山、飞鸟等 ①意象是诗人为了 言志或抒情 而精心挑选 的 景物 O ②意境是诗人将 景物 与 情感 相交融而进入的艺术 境 界 。 第二环节 触“忘言”意象之趣，析诗人“真意”之境 意 象 意境 第二环节 触“忘言”意象之趣，析诗人“真意”之境 陶渊明为何会选择“庐”这一意象 诗中和“庐”类似的意象还有 1.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 ———杜甫 2.南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有 ———刘禹锡 3.功成不受爵，长揖归田 庐。 — — 左 思 资料链接 “悠然见南山” “见” “jiàn”/“xiàn” 天人合一、物我交融、返璞归真的人生境界 真 意 第二环节 触“忘言”意象之趣，析诗人“真意”之境 “言者所以在意，得意而忘言。 ” 第二环节 触“忘言”意象之趣，析诗人“真意”之境 陶潜的“心远” 精神避难所 闲居 → 出仕 一 (隐居 《 庄 子 》 第二环节 触“忘言”意象之趣，析诗人“真意”之境 以小组为单位，为《春望》整合创意脚本的 编写思路，然后在班上相互分享。 第二环节 触“忘言”意象之趣，析诗人“真意”之境 依据领取的“电影梦工厂”任务卡片 《春望》创意脚本(脚本示范) 拍摄画面 (意象) 拍摄 机位 感触最深的一个字 拍到了一个 怎样的杜甫 国破城荒 荒草残木 远景 破 深 忧国忧民 溅泪之花 惊心之鸟 近景 溅 惊 苦 闷 、 沉 痛 悲伤 24岁：会当凌绝顶，一览众山小。 Y 36岁：致君尧舜上，再使风俗淳。 44岁：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 49岁：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ……吾庐独破受冻死亦足。 拍摄画面 (意象) 拍摄 机位 烽火连天 一纸家书 远景 特写 思家思亲 搔发悲叹 特写 胜 伤时悲己 第二环节 触“忘言”意象之趣，析诗人“真意”之境 (1) 望京城长安的破败之景： 悲 望 (2) 望 烽火中能收到亲人的一纸家书： 盼 望 (3) 望 有朝一日能逃到唐肃宗的驻地： 希 望 (4) 望 日后大唐能重建太平盛世： 奢 望 眼睛 所望 心灵_所望 精神 所望 第二环节 触“忘言”意象之趣，析诗人“真意”之境 春 望 国破山河在城春草木深 感时花溅泪恨别鸟惊心 烽火连三月家书抵万金 白头搔更短浑欲不胜簪 以 家 国 为 生 命 以 民 生 为 己 任 齐 诵 玺 人 虚 鉴赏大赛第三环节： 03 比读诗文之心， 解析“心与心的重量” 追 求“ 有我 之 境” 这是一颗很重的心 有一颗 痛 心 有一颗 伤 心 有一颗 思 心 有一颗 忧 心 有一颗 愁 心 杜 甫 放不下 追求“无 我之境” 这是一颗很轻 的心 一颗物我交融的心 一颗淡泊名利的心 一颗 悠然 的 心 一颗 隐居 的心 一颗超然物外的心 陶渊明 放下 第三环节 比读诗文之心，解折“心与 ... ...
