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课件网) 三角形的面积 一、情境导入 二、合作探索 平行四边形的面积 = 底×高 平行四边形面积公式是怎样推导出来的？ 底 高 长 转化图形 找出关系 推导公式 宽 转化 推导 = × = × 长方形的面积 平行四边形的面积 长 底 宽 高 = = = 二、合作探索 1.想一想：你打算怎么转化。 2.试一试：用剪刀剪一剪、拼一拼、试一试。 3.说一说：把你的发现与同桌说一说。 探究活动（一） 一个等腰三角形 一个普通三角形 1号学具 二、合作探索 等腰三角形 普通三角形 二、合作探索 探究活动（二） 1.拼一拼：选择两个完全一样的三角形拼一拼。 2.说一说: 拼成的图形的面积及关键要素和原来的三角形之间有怎样的关系？ 3.写一写：推导出三角形的面积计算公式，填好探究单。 2个锐角三角形 2个钝角三角形 2号学具袋 2个直角三角形 二、合作探索 9 × 7.8 ÷ 2 = 35.1（dm2) 制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？ 二、合作探索 答：制作这个标志牌需要35.1平方分米的铝皮。 55厘米 33厘米 1.选择合适的数据计算红领巾的面积 60×55÷2=1650（平方厘米） 100×33÷2=1650（平方厘米） 三角形的面积=底×高÷2 对应的 三、巩固应用 1平方米 2.学校要修建6平方米三角形花坛，你能在方格纸上设计出三角形花坛的平面图吗？你能画出这样的几个？ 三、巩固应用 a a a b h 面积 a h 面中包含面积单位的个数 测量 直接 算 转化图形 找出关系 推导公式 a a a b h 面积 a h 面中包含面积单位的个数 测量 直接 算 转化图形 找出关系 推导公式 这节课你有什么收获？
