中图版高二地理必修2第四章第二节《人地关系思想的历史演变》学案+教学课件（19张PPT）+随堂练习（3份打包）

《人地关系思想的历史演变》同步训练 1．读下图，分析完成有关人类与环境的问题。 (1)将下列序号填入与结构图中相应的字母后面(每个序号只选一次)。 ①改善环境质量　②人类与环境统一　③控制人口数量，提高人口素质　④对立　⑤物质资料生产　⑥统一 A_____，B_____，C_____，D_____， E_____，F_____。 (2)根据上图判断下面环境观正确的是（ ） A．人与自然界是一种依附或顺应的关系 B．自然环境是社会发展的决定因素 C．人们不能等待大自然的恩赐，不断地向大自然索取是人们的任务 D．人与自然协调发展，“人天共存”“人地归一” 2.在人类社会发展过程的不同时期，出现了不同的人地关系思想和理论，回答下列有关问题。 （1）完成下表： 人地关系理论 出现时间 主要观点 地理环 境决定论 人地 协调论 可持续 发展论 （2）随着社会生产力的发展，人类活动对环境的影响由 变 ，由 到 ，由 到 。与此同时，人类为解决各种环境问题的 思想，也在不断地进步与深化。 参考答案 1.(1)④　⑥　⑤　③　①　②　(2)D 解析　第(1)题，人类的主观要求与环境的客观属性是对立的关系；人类既是环境的产物，又是环境的塑造者，这是一种统一的关系；人类生产包含自身生产与物质资料生产，前者要求控制人口数量，提高人口素质；在后者中，合理利用自然资源，能够改善环境质量，两者结合才能将人类与环境统一起来，最终实现可持续发展。第(2)题，此题重点考查对材料中反映的思想的整体把握，结合上题分析可知答案为D项。 2.（1） 人地关系理论 出现时间 主要观点 地理环 境决定论 农业社会 人类社会的发展由地理环境决定的，有什么样的地理环境，就有什么样的人类生产生活方式 人地 协调论 第二次世界大战后 人类应主动谋求与自然地理环境的和谐，使人地之间得到协调发展 可持续 发展论 20世纪80年代 可持续发展论强调社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素相协调 （2）弱 强 小 大 局部 全球 人地关系 《人地关系思想的历史演变》导学案 【学习目标】 1．说出人地关系思想演变的大致过程。逐步树立正确的历史观、发展观； 2．说出可持续发展的基本内涵，举例说明可持续发展的原则； 3．举例说明人类走可持续发展的必然选择。 学习任务及展示 自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。 学 习 过 程 【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题： 读经济发展与环境关系示意图，回答1～3题。 1．图中反映的环境污染程度与经济发展的关系是(　　) A．环境污染程度与经济发展水平呈正相关 B．环境污染程度与经济发展水平呈负相关 C．环境污染程度与经济发展之间没有因果关系 D．不同发展阶段，经济发展对环境质量的影响不同 2．人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化的阶段是(　　) A．①阶段 B．②阶段 C．③阶段 D．④阶段 3．这种关系反映了环境问题的实质是(　　) A．人口问题 B．资源问题 C．技术问题 D．发展问题 分析下图人地关系的三种不同观点，完成4～6题。 4．下列有关观点一的说法，不正确的是(　　) A．也就是自然环境决定论 B．产生于生产力水平极为低下的时代 C．特别强调人的主观能动性 D．认为人只是被动地适应环境 5．下列有关观点二的说法，正确的是(　　) A．诞生于人类社会生产力水平高度发达的现代 B．以通过农业生产破坏自然环境为其主要影响 C．以通过工业活动造成环境污染为其主要影响 D．后果是造成人地关系的全面不协调 6．下列做法或说法不符合观点三的思想的是(　　) A．斩伐养长，不失其时 B．退耕还林，退耕还牧 C．竭泽而渔，焚薮而田 D．植树造林，修建水库 【合作探究】小组合作完成下列问题。 通过本节课的学习，将全班同学分为若干组，各组从有关资料搜集古今中外人类对地理环境认识的各种 ... ...