2024年秋一年级上册6影子 教学设计

《影子》教学设计 【教材分析】 《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。 儿歌共两个小节，语言简练，句式整齐，读起来朗朗上口。用“前、后、左、右”四个方位词写出了影子和光源的关系。课后第二题引导学生在生活情境中理解运用这4个方位词，旨在培养学生语言运用能力。 课文配有两幅插图，图中都出现了太阳和影子，旨在帮助学生借助插图和生活经验理解儿歌的意思。 【学情分析】 一年级学生活泼好动、思维活跃，对朗朗上口的儿歌有着浓厚兴趣，但对儿歌中涉及的影子和光源的关系，以及“影子就像一条小黑狗”的表达可能存在不理解。因此在教学过程中，教师会通过多种方式，唤起学生对影子的兴趣，在把儿歌读正确、流利的基础上，借助插图、情境，结合生活经验，体会影子与人形影不离的特点，感受作者对影子的喜爱之情。 【学习目标】 1. 通过借助字源、联系生活等方法认识“影、前”等生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁，会写“左、右”2个生字。 2. 能够正确、流利朗读课文。 3. 借助情境，辨别“前、后、左、右”4个方位，并用这4个词来表达位置关系。 【教学重难点】 教学重点：认识“影、前”等生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁，会写“左、右”2个生字。 教学难点：借助情境，辨别“前、后、左、右”4个方位，并用这4个词来表达位置关系。 【学习过程】 导入：情境激趣，揭示课题 1. 游戏激趣：今天老师请来了三位小伙伴，请同学们帮忙找出这三个小伙伴正确的影子。 2.读好课题：谁能把课题“影子”读得准确？要注意读好“影”的后鼻音，“影子”是一个轻声词，我们要读得又轻又短哦！ 3.渗透字理：“影”上面“日”代表的是太阳，“京”代表的是楼阁。当太阳照射到楼阁上投射出影子就是这“三撇”。这“三撇”也是“影”的偏旁部首，我们称为“三撇旁”。 4.初读课文：请同学们先听老师读一遍课文，注意听清生字的读音。 请同学们按老师刚才的方法，自由朗课文一遍。 过渡：同学们读得特别认真，看来同学们也发现影子真有意思！今天，老师带领大家畅游“影子”乐园！想去吗？那我们先来进入第一站：识字丛林。 第一站：识字丛林 1.限时拼读：瞧，识字丛林里的生字宝宝都来欢迎我们啦！比一比谁能在最短的时间内完成拼读。开始吧！ （1）小老师带读：请最认真的同学来当小老师，其他同学请注意听。小老师读对了，同学们跟着一起读。小老师读得不对，我们就举手帮他纠正。 （2）全班齐读：我们一起把生字宝宝读一遍。 2.记忆大王：生字不仅要会读，还要能记住。看看哪位同学是真正的识字大王！ （1）回顾方法：同学们，我们之前学过的识字方法有哪些？ （加一加、减一减、反义词、组词......） （2）同桌交流：和同桌说一说，你用哪些方法记住了哪些字？ 相机指导： ①识记“反犬旁”，还有哪些带“反犬旁”的字？（狮、狼、猪......） ②识记“月字旁”，当“月”字作偏旁时需要写得瘦长一点。 ③字理识记“黑”：老师给大家带来一组图片，谁能猜出这是我们今天学习的哪个生字宝宝？是的，是“黑”字。“黑”这个字，最早是在商朝出土的器皿上发现这个字，下面是燃着火的灶台，上面是方形口的烟囱，中间一些小点则是飞扬的黑色尘土。 3.游戏巩固：我们中国的汉字博大精深，真有趣！我们来玩游戏吧！ 快闪游戏：出示词语在屏幕上，让学生大声读出来。 影子开花：开火车读。 过渡：我们刚刚游玩了识字丛林，同学们在识字丛林里认识了很多生字宝宝，真棒！接下来，我们进入第二站：儿歌天地。 第二站：儿歌天地 1.读准儿歌：学习了生字，相信同学们一定能把课文读得更好，请同学们自由朗读课文，要求读得准确通顺，声音响亮。 2.读 ... ...