七下12台阶 教学设计

七下12台阶 教学设计 教学目标 1.抓住细节，赏析语言，分析父亲人物形象，探究小说主题。 2.引导学生关注身边的“小人物”，发现他们身上的人性光芒。 教学重点 抓住细节，赏析语言，分析父亲人物形象。 教学难点 解读父亲建造台阶的意义，理解小说主题。 教学过程 【青石板上的生活】———卑微、平淡 1.青石板铺成的三层台阶 （1）青石板记载了父亲的壮年。 （2）青石板承载了生活的久远。 2.青石板上的生活 （1）“母亲”：干活的地方（日常） （2）“我”：童年嬉戏的地方（美好） （3）“父亲”：休息的地方（舒服） 3.父亲的“脚”的细节描述 分析：台阶承载着父亲奋斗的足迹，留下的是勤劳、艰辛的记忆。 概括：青石板铺成的三层台阶上，记载了父亲的勤劳与艰辛，承载了生活的平淡与祥和。 【九层台阶的梦想】———坚韧、不懈 过渡：现实中，大部分人可能就在这平静的生活中，慢慢的老去，可父亲并不甘心自己的宿命，他有着对生活更高的追求 1.父亲的认识：台阶=地位 （1）开头：父亲总觉得我们家的台阶低。一个“总”字可以看出父亲对自家低台阶不满由来已久。 （2）认知：台阶高，屋主人的地位就相应高。 （3）追求：地位与尊严。“不知说了多少遍”和“日夜盼着”都可以看出父亲建造高台阶想法的坚定和迫切。 2.漫长的准备 （1）特定的道具：“刀”———磨；“草鞋”———堆。写出时间的漫长与准备的艰苦。 （2）特写的场景：台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 父亲“专注的目光”，暗示着“台阶”无时无刻不在咬噬着父亲的心。 3.造台阶的“细节” （1）过程的细节描写———认真 （2）父亲形象的细节———艰辛 （3）庆祝的细节刻画———兴奋 （4）磕烟灰的细节———小心 概括：专心致志的努力，漫长艰辛的准备，起早贪黑的劳作，父亲终于完成了自己的使命———九层台阶，一个勤劳、节俭、坚韧、谦卑、朴实、要强、自尊的父亲形象便跃然纸上。 【迈不过去的门槛】———怅然、失落 1.父亲造成了九层台阶，却坐到了门槛上 “他坐在最高的一级上。......第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，.......便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。” 父亲并没有感觉到地位的改变，也没有改变“卑微”的内心。 2.高台阶建好了，人却感到“不自在”。 （1）尴尬的笑。 他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。 解析：“父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑”？他怕的是突然间的高调。“胸无法挺得高”就是因为背“驼惯了”（低眉顺眼惯了），于是就对昂首挺胸的高调“不习惯”了。当他感觉到很多目光在望他的时候，他本应该觉得扬眉吐气，却表现出“尴尬”和“不自在”，他在那样的氛围里无所适从。 （2）回答错了。 那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：“晌午饭吃过了吗？”父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。 解析：父亲建成了新台阶，但他仍然是那个“低眉顺眼”的父亲，他的自尊水平没有随着台阶的增高而有所增长。他总觉得坐太高了和别人打招呼有些不自在。或许，从外界看他的社会地位提高了，但在他内心，他仍然是一种自卑的状态。 （3）粗暴、烦躁 父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我。 解析：完成使命的父亲，竟然忽的变的茫然无措，父亲的负面情绪不断加深，他甚至变得粗暴、烦躁。 3.高台阶建好了，人却变的怅然若失 自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别 ... ...